【育兒秘笈：關注幼兒疫後發展】疫下網課缺社交 幼童在家學溝通
發佈時間：23:22 2021-03-14
疫情停課快一年，雖有網上學習取而代之，畢竟成效仍是未知之數。尤其針對幼兒，缺乏跟同齡孩子接觸，又或沒在實體環境中活動，對其成長或多或少總有些影響，即使真的復課，影響仍持續。育兒秘笈談談幼兒在這情況下，可如何幫助他們成長發展，首先談溝通。
短期或會有影響
耀中幼教學院助理教授陳裕榮博士表示，疫情期間他們跟不少幼稚園和 幼兒園有合作，透過老師和校長的分享，發現幼兒缺少跟同齡孩子社交， 其溝通技巧確實變弱。
「雖然在家中有跟大人和照顧者溝通，但相對跟同齡孩子的，無論相處時間和溝通內容都較少。孩子之間聊天時間較長可能有三、四小時，但跟大人就未必。」
由於幼兒的發展，無論語言方面、小肌肉、觀感、認知等，均要不斷獲得刺激，「故在缺少的情況下，對幼兒，尤其剛學說話的孩子，未必有長期影響，但短期影響或會較大。」
兩貼士促進語言發展
故針對疫情下及疫後，陳博士給父母和照顧者一些促進幼兒語言發展的貼士。
貼士1：多發問開放式問題
陳博士指出，父母或照顧者跟幼兒長時間相處，或發展出一種所謂的「家庭默契」。「就是幼兒一個指示或說一個單字，大人會立刻滿足其要求。如幼兒想喝水，說『水』，大人便立刻遞上一杯水。」
但他認為，這種默契無疑是好，但會導致幼兒缺少表達自己的機會。「疫情期間幼兒多在家，這種默契可能讓他們缺少刺激，不像在學校要舉手跟老師說：想喝水，老師才會給。故此，在家中大人要多問幼兒問題，增加他們表達的機會。」
陳博士提醒父母，開放式問題 （Open Question）能鼓勵幼兒思考，增 強溝通技巧。「父母買不同食材回家清潔過後，可給幼兒摸一模，然後逐一問他們有甚麼感覺？又或在幼兒吃不同食物時，請他們逐一形容食物的口感、味道、溫度、大小、形狀等。」
父母亦毋須過分緊張矯正幼兒的答案是對或錯，「因他們年紀還小，答 案天馬行空，最重要是家長多給予刺激，引導他們多思想和多說話，自然 能提升溝通能力，連帶觸感和智力亦能提升。」
貼士2：多看故事書
有研究顯示，多讀故事書對幼兒提升語文能力絕對有幫助。陳博士指出，「所以很多學校積極推動閱讀文化，這在家亦能做到。」
但他提醒父母要注意一點：「不一定要跟幼兒每天讀一本新的故事書，有時幼兒愛聽某一個故事，即使多說幾遍亦無妨，只要父母懂得讀同一故事時，運用不同技巧，在不同地方問幼兒問題，讓他們說出一些想法，可以是天馬行空的答案，讓他們能創造屬於自己的故事。」
他舉例指三隻小豬的故事，「人人都知道這故事的結局，但中間可問各種開放式問題，如大豬這樣做有何結果？用不同物料做房子有何不同？如果故事再發生一次可有甚麼不同的發展等等；甚至請幼兒就着故事畫圖畫、角色扮演等，可以是千變萬化。當然，父母要肯放下身段，不要執着於要講完一本故事書，或孩子懂得多少個單字，而是陪伴幼兒一同享受這親子時光。」
Q&A
問：現時經常作網上學習，若幼兒跟同齡孩 子作視像對話，對改善溝通有否幫助？
答：當然不及面對面玩耍來得互動和開心， 但也有幫助。現時有學校在幼兒網上視 像活動後延長時間，讓他們有機會互相 打招呼，小朋友都很開心。故父母閒時，不用設定任何學習目標， 安排幼兒跟朋友、同學透過視像打聲招 呼和聊天，相信小朋友一定很喜歡，亦 有助他們跟同齡孩子溝通。
問：有家長指，女兒兩歲多讀N1，近來因經常在家甚少說話，亦不見她特別主動想 多講，擔心會否影響其語言發展？
答：這是常於討論區出現的問題，沒疫情時已看到，近來因疫情更常見。 跟之前所談到的一樣，是由於給幼兒的刺激不足所致；加上照顧者往往照顧周 全，幼兒不用說話，就把他們需要的準備好，故幼兒在缺乏表達的動機下，無需以完整句子作表達。
故此，父母和照顧者在日常生活中增加 與幼兒聊天和玩耍的機會，多問他們開 放式問題，鼓勵他們多用語言去表達。
此外，孩子的語言發展愈早達標，表達情 緒的能力亦自然提高，否則他們只能用 叫、喊、扭計來表達情緒；大人亦會較難 理解孩子的感受，容易出現親子衝突。
整理：本刊記者 圖：受訪者提供、資料圖片
