【繪本館】綠腳丫親子讀書會:人人享有閱讀權利 村校化身成共融空間

2021-06-15 13:00

沿大埔廣福道走着,迎面而來的,總是一片煩囂熱鬧,但甫踏進一所位於轉角不遠處、已停辦多時的村校,恍如來到「世外桃源」。這所原充斥着大自然氣息的村校,在這年間搖身一變成為社區家庭園地,提供社區服務。

有份構思並創建這空間的,是「綠腳丫親子讀書會」創辦人柯佳列,他發現現時很多閱讀空間及環境,並不利於有特殊需要(SEN)的小朋友進行閱讀,加上大眾仍對SEN小朋友存有不少的誤解,故他希望利用這共融空間,進行公眾教育之餘,也為SEN小朋友提供如家一樣舒適的閱讀環境。 

「不同能力的小朋友也應該享有閱讀的權利。」推廣繪本閱讀文化多年的柯佳列說道。雖然他心中希望每名孩子皆愛閱讀,但實際環境卻未必能切合不同小朋友的需要。「如一些較活躍SEN小朋友,需較多活動身體,但一般圖書館裏的寧靜氛圍,就不利於他們閱讀。不少家長帶這類孩子到圖書館也倍感壓力,因孩子的表現可能會引起側目。」

柯佳列又舉例指,在到訪過特殊學校後發現,以傳統方式向中度弱智的小朋友講故事,亦不管用。「他們較難處理邏輯跟因果關係,以傳統方式講故事給他們聽,他們根本聽不明白,結果他們會表現得沒興趣,甚至缺乏耐性,但大人就只覺得他們不愛和不懂閱讀,這是非常可惜的。」

營造家的感覺
不少人喜歡跟孩子共讀繪本,是因為能以深入淺出的方式向孩子灌輸道理,但柯佳列覺得,「閱讀書本可以是種單純的享受。」

為了讓大人和不同能力的小朋友皆可暢游於書海中,柯佳列於是構思將大埔一所停辦已久的村校,改為集共學、共讀、共樂及共融於一身的社區家庭園地,當中約有五百多尺的室內空間,更化身成為閱讀空間。

閱讀空間以柔和的木色為主調,地上擺放着多個軟墊和搖椅等,讓公眾猶如置身於家中,不受拘束地享受閱讀。除了營造出輕鬆的氛圍,閱讀空間的繪本選擇也別具心思,包括有可播放音樂的;有圖畫是立體的等等,提供多元的繪本都只是希望不同程度的小朋友皆可以視閱讀跟玩樂一樣有趣。

園地活動不限於室內閱讀,室外有一大片廣闊草地,小朋友可在草地上一邊滾來滾去、一邊聽故事,多感官刺激更有助SEN小朋友對閱讀產生興趣。「之前曾試過在這裏讓小朋友動手砌遊樂場及玩水戰,有份參與水戰的家長也玩得不亦樂乎。這些活動其實是趁機讓家長找回久違的童心;因為沒有童心,就不會明白孩子。」

公眾教育增同理心
在室內閱讀空間靠牆的書架上,同時放滿有關讀寫困難、聽障和視障等不同特殊需要孩子的繪本。「公眾對於有特殊需要的小朋友的認知仍然偏少,像街上有小朋友尖叫,旁人第一個反應就是該小朋友頑皮或沒家教。事實上,自閉症小朋友的聽覺很敏感,我們覺得不以為然的環境,對他們而言有機會產生不適感。當他們感到不適,就需要透過叫出來作平衡。」種種狀況不僅令SEN孩子辛苦,當刻需要馬上處理孩子不適的家長,同樣要面對周遭的奇異目光,倍感煎熬,所以柯佳列認為,有必要透過教育公眾,讓公眾了解SEN小朋友,而他就選擇以繪本感染大家多以同理心待人。

嘗試繪本治療
近年流行以不同療法幫助有需要人士的身心健康發展,例如遊戲治療、園藝治療和音樂治療等,柯佳列就指現在外國也正發展繪本治療,因此閱讀空間一方面為讓SEN小朋友更樂於融入閱讀氛圍,當中繪本的選擇也可視為治療方法的一種。「一些自閉症小朋友,他們對於理解他人處境,例如理解情感跟想法的能力較弱,所以我們會選擇主角表情較真實的,或故事中情感表達較豐富的繪本,跟他們進行閱讀,過程中讓他們觀察別人的情感,也可視之為治療的一種。」

文:劉嘉曉     圖:劉嘉曉、受訪者提供

 

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