【576期 家長熱話】遊戲提升孩子中文能力 從小培養興趣
發佈時間：00:00 2021-06-10
常聽有學生抱怨說最不愛中文，因筆劃多又難學，且非常沉悶，這種心態一直維持至中學，到應考香港中學文憑試時，更把中文科稱為「死亡之卷」，人人聽到也感害怕。然而身為中國人，不懂中文實說不過去，到底該如何提升學生對中文的興趣？有中文教育中心的導師指出，該由學生小時候開始做起。
功能性和人文性
凝心學社課程總監馮景倩指出，語文學習可分為功能性和人文性兩方面。「前者為聽、說、讀、寫，是家長以來致力培育孩子的;後者則是語文表達的情感和價值觀，向來較為人所忽略。然而，人文性在學習語文上更為重要，因學習語文若只集中功能性上，只着重聽、說、讀、寫，結果是學生要不斷做練習。而缺少了人文性元素的語文學習，無法帶動學生的情感，他們便無法愛上這語文，最終導致學習動機偏低。」
兩者相輔相承
事實上，功能性和人文性互有率連，相輔相承。「香港學生在中文的聽、說能力上都還可以，因平常都在聽和講中文。但談到讀和寫時，很多家長就會抱怨孩子這兩方面能力較弱，這往往是因為人文性不足，學生都不愛這種語文，就不會主動多讀多寫。」馮景倩指出，現時學校裏的語文教學多着重功能性，故家長要在家幫助提升孩子對語文的人文性方面。
跟幼兒玩遊戲學認字
馮景倩說：「首先家長可以從幼兒階段，即K1至K3做起。」幼兒開始認字，但不是要他們死記硬背，而是家長可以就着每個字問幼兒問題。「例如讓他們思考一些觀察性的問題。像是兩個字都有三點水，為甚麼？親子一起想想，問他原因，從而訓練幼兒多觀察，思考和推理，幫助他們建立自己的認字系統統和探究精神，對學習中文字會有很大的幫助。」另外，幼兒愛玩遊戲，家長有時間可幫他們準備一些教具，讓他們學習筆劃。「例如讓幼兒以手指頭跟着筆劃來寫字，可以讓他們有多些感官刺激；或家長沒時間製作教具，可利用能分勝負的遊戲如飛行棋等。只要幼兒認得的字愈多，就可以有多次擲的次數，從而引發他們的學習動機。」
多閱讀提升寫作能力
到幼兒升上初小後，家長可透過多閱讀來提升他們的寫作能力，繼而養成他們閱讀的習慣。「閱讀時家長都可以一同參與。例如多向幼兒發問問題，像是主角發生了甚麼事？他們如何處理？這樣的處理方法好不好？你又有何提議？」
事實上，這是訓練閱讀理解能力的一種方法。「很多時聽家長說，孩子儘管讀了很多書，但似乎對答中文卷都沒多大幫助。原因是孩子讀很多書，但並沒有批判性閱讀，沒有思考文章的內容，作者的用意等等。而以上提及的方法，是一種口述的閱讀理解，通過家長問孩子問題，讓孩子作批判性思考，好處是不用子女做大量的練習，都能達致批判性閱讀的目的，讓他們理解故事內容。」
至於孩子看的書，可以是繪本。「因字數較少、圖像訊息豐富，孩子可只看圖，家長都能問很多引導性問題，啟發他們思考，鍛煉他們的觀察和理解能力。」
學習高階推敲能力
至於高小學生，若已有相當閱讀能力，便可重點教導他們一些寫作技巧。「例如學習怎樣表達重點、學習速讀和推敲等。尤其推敲能力，學生不可能懂得文章內全部字詞，就要靠前文後理推敲意思，這是高階的學習能力來。」
若高小學生仍未建立良好的閱讀習慣，馮景倩建議要加倍用功，先學習功能性技巧，例如速讀技巧、歸納技巧等。「家長亦要多給子女鼓勵，不要只盲目給予操練。因愈多的操練，孩子只會愈抗拒。」
唱遊形式唸古文
接觸不少學生一聽到要讀文言文，就會耍手擰頭，甚至非常抗拒，馮景倩建議家長可讓孩子從小多讀詩歌；又或揀選一些家傳戶曉的文言文章給他們閱讀。「尤其是《賣油翁》、《木蘭辭》等，這些文章故事吸引，且音韻強，容易啷啷上口。孩子初接觸時，不要強這他們死記硬背，反而可從欣賞角度出發，引起他們的興趣。」
文：馮淑玲 圖：郭子豐、受訪者提供
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