【574期 升學教育】備戰小學期末考實用攻略 數學科備試指南 理解清楚題目意思 減大意失分位
發佈時間：00:00 2021-05-27
提到初小數學，都不時留意到學生會因為大意而失分，那學生有甚麼常犯錯誤？家長又可以如何協助溫習？
1. 看清題目 寫清數字
兒童發展協會教育中心數學老師梁志聰表示，初小涉及的數學概念較簡單，所以失分位置主要為大意犯錯。「很多學生容易因為數字寫得不好而失分，例如9、6、0，所以培養孩子寫清楚數字很重要。」梁志聰就提醒家長要針對孩子的錯誤，幫助他們養成正確的答題習慣，「例如孩子是因為數字寫得不好而答錯，就要重點練習寫字，而不是不斷練習計數。
2. 日常鍛煉 思考模式
特別就小一而言，他們較不能掌握的課題包括有硬幣的認識、時間和加減文字題。
兒童發展協會教育中心學術總監湯皓軒指，「由於現時廣泛使用電子貨幣如八達通，他們在購買物品時甚少接觸單位（如元、角）的運算，有部分小一學生甚至表示未曾見過毫子。父母可將學習硬幣應用於日常生活當中，與小朋友出外購物時，可將貨品須付的款項交給小朋友計算，當中涉及大量元、角運算，令學習更有趣味。」
學生對時間理解亦有類似問題，「現在的小一學生不習慣看時鐘，往往偏向透過電子鐘知悉時間，變相對於一小時有多少分鐘，又或對長針和短針移動概念不清，間接影響理解時距。」湯皓軒建議家長在家裏放置時鐘，以減低小朋友對電子鐘的依賴，「或可讓小朋友自行設計周末的活動時間表，在他們編排活動及決定所需時間時，已能大大協助他們計算時距。」
3. 關鍵字拆解文字題
另外，有些文字題涉及的數學概念也會令一些初小學生感困難，例如「我有十個蘋果，我比妹妹多五個，妹妹有多少個蘋果？」不少學生面對這類題目會思考較長時間，梁志聰認為多做練習會有幫助，因為可以多接觸不同題型，例如加減混合題。
另一種是學生看見文字題中出現較深的詞彙，就感不知所措。梁志聰建議學生「可從關鍵字入手，例如『多』、『共』、『相差』、『少』、『比』，從題目中辨別自己懂的字詞，可以幫助自己嘗試計算和答題。」對於文字題較弱的學生，他就提醒要視乎學校是否讓學生在考卷上作標記，「如果可以的話，就在考卷上圈出重點和題目的關鍵字，去理解題目意思。」
4. 多研究不同圖形體積
針對小五和小六學生的話，他們最感困難的包括有體積。「學生在處理體積題時，常會用到『分割法』及『填補法』。而圖形未必提供所有邊長協助計算，往往需要學生自行分析圖案找出邊長；同時亦要靈活多變，找出最合適計算體積的方法及步驟。學生最感困難的不但是要先找出邊長，而且要好好善用過往所學面積的公式協助計算。加上有時單位（如米或厘米）有所不同，學生要自行轉換成相同單位才能計算。」
湯皓軒建議父母可設計多種形式的題型讓子女多作嘗試。如計算體積方面，父母可加入親子活動，與子女一同研究同一圖形使用「分割法」抑或「填補法」計算會較容易及適合。
5. 注意答題技巧
梁志聰表示，通常考卷後面部分的文字題佔分較多，如果學生能力較高，可以由文字題開始答卷。不過若學生基礎一般，也可以順着考卷題目順序作答。
他又提醒學生記得要在完成試卷後覆卷，如果時間不夠，最好能檢查單數或雙數的題目，這佔題目總數的一半，代表最少覆核了一半的題目。
文：劉嘉曉 圖：郭子豐、受訪者提供
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