【574期 升學教育】備戰小學期末考實用攻略 中文科備試指南 針對不同題型 學習答題技巧
發佈時間：00:00 2021-05-27
過幾天就踏入六月了，而一個多月後便放暑假。但在暑假前，學生們還是要面對期末考試的。
一談到「考試」二字，想必家長和學生都會非常緊張。特別是在過去的一年多以來，學生們的學習模式反反覆覆，停課、復課又停課，更多是上網課。
有補習老師就指，不少家長反映子女學習情況不似預期，尤其推行網課以來，發覺子女的考試成績均有所退步。而面對這次的期末考，家長和學生都有些緊張，畢竟是今學年最後一次考試，影響着分班、派位。特別是小五學生，這次考試更是他們的第一次呈分試，故學生都已開始要進入備戰狀態。
然而小學生畢竟還未及中學生成熟，很多在溫習上還在摸索自己的方法，故此今期《親子王》請來補習社的中、英、數、常補習老師，為學生提供應試貼士，以及家長幫助子女溫習的法門，好等學生在考場上面對難題時，都能得心應手。
中文科備試指南 針對不同題型 學習答題技巧
學生日常用中文溝通，也不代表對中文科考試有信心，一於來談談此科的備試方法。
1.重組句子 留意成分
提供補習配對服務的網上平台「尋補Tutor Circle」，其補習老師黎思行指出，小學生尤其小一學生，在重組句子部分，往往不知道如何將零散的詞組拼接起來，從而組成通順的句子，故提醒學生在回答重組句子部分時，要注意句子的成分。
「例如句子首、尾部分的成分是不同的：時間、人物通常放句首；跟物件和事件有關的通常放句尾。學生在審題時亦要注意卷中提供的詞語，由此想像出句子所要提及的事件是甚麼，同時要留意句子中的因果關係。例如『小明的功課完成後就去幫助其他同學。』這一句，句中的『功課』是句子中的物件，『小明』和『其他同學』則是句子中的人物，這樣大概就能斷定『小明』一詞應放在句子最前面，『其他同學』一詞組放置句後。而句中『幫助其他同學』為『小明完成功課後』的結果，故能形成句子中的因果關係，易於同學理解。」
2.學識造句 先練語感
另一個小學生尤其小一生常面對有關中文科的難題，就是造句。相信家長對此亦感頭痛，因不知道該如何教起。黎思行指出，學生往往在造句時會出現錯別字，又或由於詞彙量不足經常出現用字不當的情況。要改善這個問題，黎思行建議說：「學生應該多閱讀，並多練習寫作，以訓練自己的語感。」同時家長亦要協助學生，於課餘時培養他們的閱讀習慣。
3.高小注意 斷句、標點
至於高小學生在備戰中文科時，黎思行就提醒他們，在答題時要多注意標點符號，因為這是他們常出現的失分位。他解釋說：「學生一般會邊掃看段落、邊順位填上標點符號，但使用這方法，學生未必能夠即時反應，應該在甚麼位置使用哪些標點符號，故錯誤率甚高。」他建議說：「學生可先把句子或段落整體閱讀一次，然後把它們劃分成不同的部分，再思考它們的關係，最後才填寫正確的標點符號，這就是最正確的做法。」
4.做選擇題 多作記號
任何年級的中文試卷內，總會出現閱讀理解部分。然而小學生的閱讀速度一般較慢，亦會出現反覆閱讀的情況，導致未能於緊逼的考試時間內作多次閱讀。所以為改善這情況，黎思行建議學生在閱讀時要養成作記號的習慣，並且應根據不同的文學體裁作相應的記號。
「遇到記敘文時，學生可圈起關鍵字眼，如跟物件、事件或心情相關的字句，這樣對回答閱讀理解的選擇題亦會起到事半功倍的作用，能提高答題的速度。若文章屬說明文和議論文，就可先劃下文章的中心句及論點，以更快的速度進行答題。」
5.提升寫作力 關鍵在閱讀
小五學生，面對寫作部分都會感害怕，總說不知道如何下筆，故黎思行指出，使用正確的學習方法能讓學生提高寫作能力。「當學生作課外閱讀時，應準備一本專門的筆記本，抄下有用的字詞或描寫人事物的優美句子，日積月累下，字詞和句子累積到一定數量，在每次寫作時揭開筆記本，便有適用的字句搭配到寫作中。」
文：程嘉瑜 圖：程嘉瑜、資料圖片
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