【中小幼疫後新常態】疫情打破傳統教學 人人翻轉教室

2021-05-28 07:00

網課打破傳統教學:老師先拍教學短片讓學生在家學習,有了基本認識再來上網課,這種自學模式其實是「翻協」一直都在推行的。

「翻協」全名「香港翻轉教學協會」,由三百多位前綫教育工作者組成,致力把這套翻轉傳統的教學法推廣至不同學校、不同科目。會長兼香港真光中學老師夏志雄坦言,「疫情令我們一直推動的教學理念得以在短時間內推行,親眼看見不少同工的轉變。」

把經驗分享出去
該會副會長鄭淑華老師是真道書院中文科老師,亦負責老師專業發展。
她指出,「翻協的老師都在前綫教學,一直進行類似的網上學習,當疫情停課時,我們可即時作出反應,拿出很多『法寶』使用,如學習平台、溝通軟件、做實驗的網站和交功課的應用程式等,並分享給同工或學校,建議他們可行的方案。」

別以為翻轉傳統教學方法只是拍片上堂做功課,鄭淑華指這是較狹義的看法。「更廣義是推廣一種創新、以學生為中心的教學法。」

為提升網上學習成效,2020年中翻協舉辦四場工作坊,歸納他們的經驗,講解四大網上學習範疇,包括如何在網課照顧學習差異、培養學生正向價值、提升學習動機和進行學習表現評估。

「這都是中小學老師提出的問題,由十四名翻協老師提出策略方法。」工作坊迴響很大,在沒有任何宣傳下一天已有四千人次報名,更有出版社幫忙把工作坊內容結集成書。

功課習作變多元
鄭淑華更指,疫情另一契機是功課電子化,可用不同方式多元展現。

「我教初中二年級中文科,會請學生用思維導圖展現對文章的理解;在電腦把文章的意境畫出來串連成動畫,提升他們的學習興趣,這些都能把左腦(負責文字)和右腦(負責圖像)的學習模式融合。」

打機在網上學習亦可有其正向教育元素。「用Classcraft 平台做功課像打機般過關,學生完成一項任務,拿取點數為自選角色換裝備、武器,另方面亦鼓勵學生進行自主學習。」

電子教學推動多年,現在數月內做到,但鄭淑華指,「日後綫上綫下如何協同,可再作討論,而培育學生的自理自律自學能力和專注力,更會是重點。」

翻協老師提供網上學習策略
1. 
浸信會沙田圍呂明才小學署理副校長張雪芬指出,運用ZoomLoiLonote等網上平台,讓網課跟實體課的互動接近。「像 LoiLonote 可即時收發學生堂課,發問卷、進行小測等,更有即時共享功能,方便作即時回饋,非常互動。由於這些平台,讓每堂網課變得充實,學生亦專注上堂,無法分心。」

2. 聖公會阮鄭夢芹銀禧小學電子學習組組長李偉銘主任指出,「現時會多跟學生分享不同的學習資源,像附加ARVR技術的電子書;又像是常識科會教同學找資料時可先找『師傅』和『師母』,就是 Google YouTube,從而推動他們自主學習。不過師生接觸、同學社交還是需要,會鼓勵家長和學生使用如 ClassDojo 的社交軟件。」李偉銘認為,網課較實體課少了社交距離考慮,學生亦不用佩戴口罩,相對更為理想。

3. 循道中學中文科老師李兆基說:「學生看教學短片已認識要教的內容,故上課時不會依書直說,反而多做評估和深度討論,並請學生把即時討論結果通過學習管理平台提交,網課以互動為主不再是單向式。而課後跟進通常是學生自己的表現評估,讓學生課後有更多時間進行自主學習。」

4. 粉嶺禮賢會中學助理校長程詠詩指:「於面授課堂及網課的課程鷹架設計和討論,着重引導學生如何思考課題,反思歸納思考步驟和學習方法,教授學習策略,亦會藉活動教導學生如何善用網絡針對學習主題搜尋資料,裝備學生,培養和提升他們的自學能力。」

5. 中學英文科張琳老師指出,自主學習最重要是教導學生如何在網上找到學習英文的資源。「可以用Google Translate online English dictionary ;亦可用有 Text to Speech 功能的網站,打入文字後會有模擬真人發聲朗讀文字,解決學生不會讀的問題。網上有很多教授英文的短片和英文趣味影片,我會推薦給學生課後觀看,之後上課時可以抽出部分片段作討論,令課堂更互動。Kahoot! Quizizz 等教育遊戲可以作為課堂小測,能即堂看到學生預習和課上學習的成效。」

6. 德蘭中學理科統籌主任蕭煒炘老師教初高中科學科:「實體課做實驗部分網課辦不到,會在課程上作調整,先教不用做實驗的課題;或先教理論待回校再做實驗;或找替代方案:可以是老師拍了示範短片讓學生看後自行做練習,回校後再做實驗;二是利用應用程式或網上平台(如https://phet.colorado.edu)進行虛擬實驗作示範,於課堂內或下課後發連結給學生試做,當然不能跟真實實驗相比較,但對一些抽象科學知識學生仍可獲得形象化的概念。學生亦可下載虛擬實驗AppsBeakerQC Cube 等。另外,wRite Formula 是學習寫化學公式的遊戲,學生可邊玩邊學,完成後把最後的總結發回給老師再跟進。」

7. 瑪利諾中學通識科老師張展瑋:「以往上堂着重討論,網課會在學習平台開放不同的Room(房間),把學生分成小組進行討論。但事前要作綵排讓學生適應。」

8. 香港真光中學數學科老師夏志雄指,「網課方便之處是學生做完練習,可即時以不同學習平台如Google ClassroomSchoologyLoiLoNote 提交,讓他們可即時應用自學知識,再由老師批改跟進。」

文:馮淑玲        圖:蔡建新、受訪者提供

原文刊於2021225#561親子王

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