【幼稚園教學法】蒙特梭利教學法 強調孩子要獨立自由學習

2021-05-18 07:00

蒙特梭利教學法的重點是培養孩子的獨立性,讓他們在有基本限制和規矩的環境下自由學習。

 

瑪利亞.蒙特梭利(Maria Montessori)是一名意大利教育家,她於二十世紀初發展出針對兒童教育的蒙特梭利教學法。透過觀察,她發現只要有適合的環境和教具,即使大人沒有干涉,孩子也可以在高度集中和專注的情況下自行學習。

 

強調自由教學法

邱振明是兒童無限學校(下稱兒童無限)的校長,亦是香港蒙特梭利研究及發展學會聯合會的創辦人。學校專門為三至六歲兒童提供正統蒙特梭利教育。

 

當年蒙特梭利教學法在香港還未普及,邱振明作為一位新手爸爸,希望好好教育自己的孩子,於是開始研究幼兒教育,最終發現蒙特梭利與自己的育兒理念十分相近。

 

「作為土生土長的香港人,我發現蒙特梭利與香港的社會模式有相似之處。蒙特梭利強調秩序,在一個準備好的環境下,讓小朋友可享有各種自由。」

 

只要孩子符合尊重自己、尊重別人和尊重環境三大原則,他們就能在學校有各種自由。

 

結合自律帶來成功

要數在蒙特梭利下被教育出來的名人,必定要說到兩位Google創辦人Sergey Brin、Larry Page,以及亞馬遜公司創辦人Jeff Bezos。他們三位皆是對廿一世紀網絡生態作出重大影響的知名人物。

 

邱振明指,「惟有在高自由度的學習環境下,才能培育出有創意的人才,而社會進步亦是源自於創新。」

 

他又認為以香港現今的教育制度,或許能教出「好叻」的人,卻無法教出「最勁」的人。

 

「他們之所以能如此成功,除了因為有自由環境讓他們有更廣闊的思維,更重要的是他們有自律的能力。自由地思想不能帶來改變,但他們卻能將構思化成行動,實現出來。」

 

教出獨立孩子

踏進兒童無限就能深深體會到蒙特梭利與一般幼稚園的分別。這裏採用混齡學習,三至六歲的孩子在同一空間裏,雖各自進行着不同的活動,但整個課室卻相當有條理。置身在這樣的幼兒班房,可以看到孩子活躍但不嘈吵;自由但有秩序。

 

邱振明指,教出獨立的孩子是蒙特梭利的其中一個主要目標,「獨立並不代表脫離群體,而是孩子在群體中仍然能夠獨立生活,獨立地跟別人相處以及獨立地跟社會互動。」

 

專注自主學習

兒童無限的孩子另一特別之處,是他們雖然年紀小,但做事十分專注,絕對沒有將事情做到一半就跑走,又或是「坐不定」的情況。「專注亦是源於獨立,當孩子仍然很依賴大人,不能獨立自處,自然亦不會專注做自己的事。」

 

兒童無限的小朋友每天也會有人值日,帶水果和切水果給同學吃,因此訪問當天,年僅三歲的小朋友就為記者切蘋果和橙。她們切得有板有眼,更會將蘋果削皮,看上去手法純熟,下刀時亦會將指頭收起,絕對不會讓人看得膽顫心驚。

 

「其實他們是受過長時間訓練,歲半已開始用小餐刀切香蕉,亦從小學會用刀的安全意識。」

 

利用教具學習

蒙特梭利另一教育重點,在於其教具式學習。玩具一般會被看作供孩子娛樂之物,但在蒙特梭利班房中,看似是玩具的其實是教具,能讓孩子操作後獲得相關知識。而在班房內擺放適合的教具,亦是蒙特梭利教育法中最主要提倡的環境設置。

 

「孩子透過不同實體教具學習,能訓練手眼協調。從心理學角度,雙手靈活的人代表聰明。手亦是人們智慧的工具,可以用來雕刻也好、做手術也好,我們都需要用上雙手。」

 

以學習加減數為例,傳統學校大多只會用圖像來形象化數學概念,但蒙特梭利的孩子卻會用實體教具,如數珠學習,讓概念更加清晰具體,而不會只流於表面,不求甚解。

 

重視秩序感

「世界需要秩序,但秩序亦可以是千變萬化的。」邱振明指有些人會誤解,有秩序就等如「死板」,「但這世界的秩序非常之多,學也學不完。」

 

而幼兒一定要學懂一些最基本的秩序。「蒙特梭利的學生一定會起身把凳推埋桌下,並收拾好教具。」

 

蒙特梭利教室滿是教具,但每一件都擺放整齊,絲亳沒有混亂感,並不是因為老師、校工盡責收拾,而是孩子本身每個都十分有「手尾」。「最成功的教育方法就是教孩子一、兩次,他們就學識自己做,不需要大人反反覆覆不斷提醒。」

 

蒙特梭利教育中有句名言:「Help me to do it by myself (幫我自己做)」,「我們的目標就是教小朋友最基本的知識,然後他們能學會之餘,更能自己創造。」

 

自己解決問題

在兒童無限看到的小朋友,很多都在自己用教具學習,為甚麼他們都不需要老師盯着教他們如何做?

 

「我們的老師不會隨時隨地都看着小孩,分分秒秒都在教他們。我們的教學模式大多是老師教一點點,當孩子學懂了後就會自己嘗試,到再遇到自己解決不了的問題時,才再叫老師。」

 

孩子便能學會自主學習,亦不會過份依賴。「成人不對孩子學習作太多不必要的干預,才能將孩子無限的潛能發揮。這亦是為何我們叫『兒童無限』。」

 

在家實踐蒙特梭利

要將蒙特梭利教學法完善地覆蓋孩子的成長和學習,當然不能只有學校實行蒙特梭利,家中亦要配合。因此在送孩子到兒童無限前,家長需要上八個小時的家長課,學會在家也實踐蒙特梭利。

 

要孩子易教,便要從他一出生便作好準備。「想孩子有秩序,家中一定要整齊有序,讓他一出生已感受到環境的規律。另外就是要有正常的作息,日出而作、日入而息,孩子就能適應天的秩序。要學會地的秩序,就要不時不食,只吃合符季節的產物。」

 

當孩子感受到天、地、人的秩序,他就能在無意識的狀態下變得有規律。

 

適應力強 升學無難度

現時全港共有最少七所採用蒙特梭利教學法的學校;不過他們有部分只有某些分校在採用,又或有部分只引用蒙特梭利的教學方針。

 

這些學校全都有中文課程。其畢業生很多都會升讀本地傳統學校,有些亦會選擇國際學校。而位於赤柱的蒙特梭利國際學校,其小學是本港唯一一所獲認可的蒙特梭利小學。

 

「蒙特梭利教育為兒童建立了一個很強的學習基礎,他們的適應力和獨立性十分強,表現甚至比一般讀傳統幼稚園的小朋友要好。只要學校不是過分催谷或多功課,一般都能應付。」邱振明說。

 

 

文:王渲茼 圖:黃頌偉、受訪者提供

 

原文刊於2020年1月30日#506親子王

 

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