【升學教育】九龍塘宣道小學：狹縫花朵音樂廳

九龍塘宣道小學（下稱宣小）於（去年）四月落成的音樂廳，早前榮獲了兩項國際獎項。新建的音樂廳位於一座三層高的大樓的頂層，這大樓建在一個二百平方米的平台上，四周被課室，活動室等教學大樓包圍着，令到大樓上的音樂廳猶如一朵在「狭縫中的花朵」。

在狭窄的空間裏，學校仍堅持耗資興建音樂廳，足見宣小非常重視學生的音樂教育。歷年來學校不同的音樂隊伍亦會在本地和海外的比賽中屢獲殊榮，相信這座莊嚴且音效達致完美音準的音樂廳，日後可讓學生進行更高階的訓練和表演，以更好培養他們的音樂天賦。

音樂廳位處的大樓，下半部分為半開放式空間，學校計畫日後會用作STEM教育和給學生作閱讀，玩耍和展現不同才藝或即興表演等，在培育學生的音樂才華之餘，也讓他們有其他各方面不同的發展。

宣小向來都期望學生能實踐全人發展，這亦是該校獲家長熱捧的原因之一，於今學年剛上任的新校長除了談獲獎的音樂廳和學校的音樂教育外，更會談談學校的教育理念。

音樂廳位處的大樓由籌備至落成，共花上四年時間。本學年新上任為校長的吳麗芬認為，新大樓正好體現學校培育學生的理念，以及想啟發學生應有的精神，就是「即使在有限的空間遇到不少的挑戰，也不會被難倒和窒礙自己的發展，只要不斷努力和長期抱持着認真的態度，在不同方面也可以發揮出色的表現以實踐全人發展。」

大樓頂層興建
談到興建音樂廳的原委，校長吳麗芬表示，學校的三樓原為一個約二百平方米的平台，平日給學生用作活動和玩耍，由於平台沒加蓋，每逢下雨，學生就少了一個活動的地方。

「學校初時的原意，是想在平台上加建一個天幕，但想想學校向來重視音樂教育，卻缺少一個較專業的練習場地，於是忽發奇想不如在構思中加入音樂元素，慢慢演變成為現在，把原想改裝為有蓋的部分興建成為音樂廳。」由於新建成的音樂廳座落在一個狹小的平台上，故學校形容這音樂應為「狹縫中的花朵」。

建築富啟發性
宣小音樂廳的建築項目由「元新建城」建築師事務有限公司負責。其總監阮文韜談到音樂廳的設計概念時指出，德國作家兼政治家歌德曾說過：「建築是凝固的音樂」，「故音樂跟建築同為藝術，而我們知道宣小向來着重音樂教育，以及對學生的音樂培訓，所以在構思音樂廳時，我們不能只停留在（滿足）學習的層面，而是需要思考如何為學生創造一個具啟發性的空間。我們也非常感謝學校願意讓我們作大膽的嘗試，在狹窄的空間中建一座媲美世界級的音樂廳。」

曲綫減突兀感
構思音樂廳的過程經過精雕細琢，阮文韜指出，「初時想打造玻璃幕牆，但從聲學角度看，原來是不可行的，因玻璃會令聲音反彈，令演奏效果不理想。」之後，他們又想用木製外牆，但受防火條例限制，並會將項目進度大幅拖慢。

在平衡時間，費用跟美學後，最終他們決定用鋼結構外牆。不過，鋼結構外牆跟校舍原本的建築距離太近的話，會令校園有種暗沉感，建築師於是將音樂廳的外牆全造成曲面，使之跟校舍不會形成突兀感，更可巧妙地將音樂廳跟原有校舍建築之間保留相當的距離，讓陽光、雨水和風能從空隙間通過，孕育校園。

反映絕對音準
除了建築上的考慮，為打造一座可媲美世界級的音樂廳，高質量的聲效也必不可少，所以音樂廳內所運用的物料也是一絲不苟，要做到反射跟吸收聲音的比例剛剛好；不能產生過大回音的同時又不能過分吸音。

阮文韜指，為此他們曾向著名聲學設計大師徵詢專業意見，務求令音樂廳能做到聲效跟美學兼備。「音樂廳原本的木製隔音板並不美觀，我們便構思用一層紗遮蓋着隔音板，而聲音從紗中穿透後也能被（精準地）吸收的。」所以人身處在音樂廳能辨認絕對音準（Perfect Pitch），務求讓學生達到更高層次的練習效果。

營造莊嚴感
談到學生在音樂廳演奏的效果，阮文韜不其然憶起自己小時候練習朗誦，也有很多即場表演的機會需要訓練膽量。「讓小朋友能在一個莊嚴的場地練習，對他們絕對有所成長，亦能學會彼此間互相尊重。」

阮文韜更指，即使未有機會進過音樂廳，但只要看着音樂廳的外觀，也能提升學生的莊嚴感。「當他們將來有機會在世界著名的場地比賽，起碼知道自己即將要進入莊嚴的空間，也不會怯場。」

下部設計活潑
未興建音樂廳前，宣小的學生都習慣在平台上練習詩歌，朗誦和音樂等，所以建築師構思設計時，把音樂廳的下方設計成為半開放式的空間，看上去音樂廳彷佛懸浮在半空，而學生則無懼天氣的限制，有更多機會在這有蓋的空間玩耍和進行較隨性的表演。由於這樣，這個半開放式的空間，設計上跟音樂廳截然不同，以木製流綫形支柱支撐着音樂廳，配以鮮橙和藍色的地板，感覺較活潑和跳脱與音樂廳的設計形成強烈對比。

每個角落盡情發揮
現時學校計畫音樂廳主要讓交響樂團、管弦樂團，以及音樂方面有天分的學生，進行更高階的訓練和表演；而音樂廳下方那半開放式的空間， 共分為上下兩層，包括一層為平台；另一層為小劇場。

對於獲獎的音樂廳以及半開放式空間，校長吳麗芬認為，可讓學校進一步啟發學生多方面的才能。「平台日後希望可打造成為STEM空間，啟發同學對資訊科技和科學方面的興趣。」早前曾復課學生們都十分喜歡小息時來到平台上走動和玩；而下雨時，他們更會將手伸出平台外跟雨水「玩遊戲」，盡顯童真。

而平台下一層的小劇場，學校則計畫讓學生展現不同方面的潛能和オ華，例如朗誦、唱歌和獨奏表演等。吳麗芬指，「希望日後可在小劇場內舉辦閱讀活動。例如邀請家長來講故事;邀請作家來作閱讀分享。有興趣的學生可『排排坐』聽故事，相信這空間能帶來很多有趣和寶貴的經歷。」

帶出人文精神
音樂廳今年獲得兩項國際獎項，包括「INDE Awarde 2020（學習空間榮譽獎）」和「Good Design Award Australia（澳洲優良設計獎）」。不過，阮文韜指建築師團隊的喜悦絕不止於獎項榮譽，更多是評判對於人文精神的重視。

「比賽不只在意於建築有多麼華麗而是在於建築蘊含的人文價值，例如環保、小朋友的well-being（幸福感）或城市局限等，而我們花了很大心思，正是希望將一個具啟發性的建築，輕巧地降落在狹小的校園內。」

體現獅子山精神
宣小校舍位於九龍塘，校舍正前方可遠眺獅子山，吳麗芬就覺得，「狹縫中的花朵」正好呼應着獅子山精神。「香港地小，但我們在有限的空間，仍能發揮和奮鬥；正如找們的校舍雖小，卻可以建成一座音樂廳一樣。」

吳麗芬希望新建築能對學生起着鼓勵和啟發的作用，「只要肯努カ，我們的同學也可以有很出色的表現。」

音樂教育平衡學生成長
宣小音樂廳的落成，正正反映學校十分重視音樂教育。宣小發展音樂教育已有近二十年，並成為學校的優良傳統。學校不斷推動音樂教育，除了因為學習音樂能平衡左、右腦展，以及提升創意、想像力跟情緒智商外，更希望藉此培養學生的耐性跟堅毅力，希望他們不要輕言放棄。所以，學校提供很多讓學生參加表演跟比賽的機會，希望他們遇到挫敗時也不要輕易感到灰心和失望，而是繼續反思自己不足的地方，加以改進。

努力獲國際認同
宣小致力推動學生學習樂器的文化，從小一開始會鼓勵他們學習樂器。由於音樂教育是學校的傳統，所以大部分家長都十分支持，近九成的學生入讀小一後，都會選擇學習一種樂器，再慢慢加以培養。

而宣小的音樂成績更是有目共睹，學生屢獲殊榮，包括在2018年「新加坡國際管樂節」的小學組中取得金獎及全場總冠軍；在2019年「泰國國際管弦音樂節」中取得金牌；以及在2019至2020年度「香港青年音樂匯演」中取得交響樂團金獎及高級管樂團金獎。

吳麗芬認為，學校音樂教育的獨特之處，是追求卓越，絕不兒戲。「我們希望向同學傳遞的訊息是：要不然不學，學的話就要認真學到最好。」

學校在培訓學生音樂方面也下重功夫，包括聘請很多行內出色的指揮家指導學生。例如管樂團其中的兩名指揮家，便是香港小交響樂團前小號手，目前在香港演藝學院任教的丹尼路老師和目前在香港演藝學院、香港中文大學、香港教育大學、香港浸會大學及香港音樂專科學校任教單簧管和薩克斯管的蔡國田老師。

善用新音樂廳
吳麗芬指，學校現時音樂教育已很完善，例如有管樂課（包含敲擊樂）、弦樂課及聲樂課；未來將繼續投放資源，包括讓學生善用新落成的音樂廳，讓他們在音樂方面發揮得更好。

學校也希望繼續為學生提供海外比賽或交流的機會，「因學生除了知道自己在香港的水平外，透過跟世界各地的同學交流也能有了解其他地方的音樂文化和水準，擴闊視野。」

兩大辦學理念
從音樂廳背後的理念和精神，可發現較之於硬性灌輸概念，宣小的辦學理念更重視由學校的文化和氛圍出發，潛移默化培育學生。

信仰培養品格
外間對宣小學生的印象都是有禮、負責任、乖巧和態度認真，吳麗芬認為，這些都是寶貴的品格素質，而她上任後，會着重學生要具備認真的學習態度，還要懂得尊重。

「我很認同當一名孩子懂得尊重別人時，他亦會懂得尊重自己和不同場合。」她相信，當孩子能抱持認真的態度，無論讀書或在其他範疇都能有效學習，取得成果。

不過品格培養從來不是一朝一タ，所以吳麗芬指學校所營造的環境和氛圍非常重要。「老師能以身作則、班主任在課堂上的教導，以及聖經課等，都可起着潛移默化的作用，把良好品格和態度植入孩子心中。像每天的早禱和靈修時間，就是班主任跟學生溝通的時間，讓班主任能多了解同學的想法，更好教導他們。」

新校長培養兩大素質
經歷學校停課、復課再停課，疫情的確為學校帶來很多的變化，但吳麗芬選擇迎難而上，坦言自己在港長大，心中也常懷着獅子山精神，希望可盡力做好每件事。

「遇到問題時就積極找不同方法解決，我相信辦法總比困難多，所以我很開心來到宣小這大家庭，希望可以承接學校的傳統，繼續做好。」

面對近年社會環境的巨大變化，吳麗芬也寄望可培養學生兩大素質，以應對未來的不同挑戰。

首先是溝通能カ：「學校重視兩文三語，我們希望學生願意聆聽別人。我覺得良好溝通的首要條件，是要懂得聆聽別人的說話。」

其次是抗逆力：「學校着重音樂或體育方面的培訓，就是希望培養同學在面對困難和挑戰時，能有足夠的抗逆能力。」

望復課跟學生吃飯打球
吳麗芬又期待着復課後，能有更多跟學生互動的機會。「我希望可以跟學生邊吃飯邊聊天;又想跟他們玩遊戲。」

她笑指原來很多小朋友都喜歡猜IQ題，「所以我已預備了很多題目，準備跟他們一起玩。」

另外，原來吳麗芬對運動也很感興趣，「我也希望跟同學一起打球，籃球或排球都可以。」相信宣小的學生也很期待在球場上跟校長切磋球技。

文：劉嘉曉     圖：何健勇、受訪者提供

原文刊於2020年10月1日#541親子王