【感童身授】如何管教
發佈時間：07:00 2021-04-23
近日開辦正向親職訓練課程，在課堂上學員提到與青春期孩子的溝通，似乎比跟幼兒或小學階段的孩子溝通更具挑戰。孩子大約高小左右，父母會發現他們開始有自己的想法，也會受朋輩的影響，從手機遊戲、語言、態度等，變得更有自己一套。
跟「麻煩兩歲Trouble Two」的孩子不同，我們只要給予適當的選擇權、話語權，他們似乎就已經很受用；但青春期的孩子，他們就是有自己的一套，他們可能會用說話故意挑戰你，也可能行為上完全違背你的想法及期望（例如機不離手）。究竟，我們可以如何與青春期的孩子溝通及訂立規矩呢？
親子關係
在說規矩前得先說明關係的重要性。這個親子關係，並非由青春期才開始培養，而是要從小建立，例如親子溝通的時間、遊戲時間等。青春期的孩子他們會以朋輩為榜樣，父母角色的影響力慢慢變小，所以父母也需要有一個「朋友」的角色，讓孩子在需要時仍然可以跟父母分享、學習。而且「朋友」說一句勝過「父母」說十句，這樣的話，何不當他們的朋友？
坦白溝通
在跟孩子溝通時，父母宜解釋背後原因，而非一言堂地表示孩子應有的行為。以使用手機為例子，我會告訴他屏幕時間太長的禍害，也會告訴他時間安排的重要性、父母的擔心等等，也會告訴他明白他想要跟朋友溝通及互動的需要，讓他知道父母也明白他的需要，並非單向的需要孩子符合父母的要求。
溝通行為合約
做好上述的重點後，父母可以與孩子一同訂立行為合約，這份合約並非單向，父母要記得，我們也有行為是孩子不喜歡的，我們要一視同仁理解他們不喜歡的原因，當然可解釋我們的顧慮，但及後就要討論如何滿足雙方的期望。行為合約應包括應有行為及後果，並且大家都願意遵守和可行，例如後果是不容許玩手機一天，但原來手機及密碼都在孩子手上，這個後果就可能無法執行。
逐步放寬
孩子到了一定年紀，父母就會放寬對他們的限制是好事。可是，很多時候我們都一下子放得太鬆，孩子未來得及理解「權利及義務」，就一下子擁有太多的權利，卻忽略了應有的限制。舉個例子，我大孩子已經小六了，在小五時，他的同學開始有自己的手機，同學間也會用通訊軟件溝通，從那個時候開始，他有了自己的手機，但沒有手機密碼。聽過很多父母分享，擁有手機後孩子變得機不離手，引發親子衝突。於是，我和他溝通了使用手機的限制，至現時為止，他在使用前，仍然需要先詢問我，因為我仍然未告訴他手機的開機密碼！
讚賞正面行為
最後，父母除了設定孩子的行為限制外，其實最應該將焦點放在正面行為上，坦白地跟孩子讚賞他們某些行為讓父母感到喜悅，讓他們知道，他們的行為得到父母的認同，久而久之，正面行為就會自然增加，並且減少負面行為的了。
作者：程衞強（Victor Ching）（香港及英國註冊心理學家、認證靜觀導師，並有多個國際認證專業資格、心理學（特殊學習需要）及管理學雙碩士學位。曾任本港註冊幼稚園及幼兒學校校監，現時為私人執業心理學家，並擔任多所大學客席導師工作。Victor活躍於傳媒及社交媒體，曾接受電視、電台、報章及雜誌訪問超過數百次。專頁：www.facebook.com/PsychologistVictorChing）
