【未來教育】STEM普及小學生都識編程 元宇宙創作無難度
發佈時間：12:00 2022-09-01
元宇宙（Metaverse）之風席捲全球，實體與虛擬世界迅速融合，勢將顛覆未來的第三代互聯網（Web3.0）時代── 教育在元宇宙的應用範疇仍屬初階，近年學界陸續投入資源開拓虛擬空間的學習模式，提供沉浸式體驗學習經歷。究竟在元宇宙的國度，教育將會是甚麼形態？既然相關技術方興未艾，學生資訊科技素養是否足夠讓自己立足虛擬空間？教育界可有相關網絡安全意識？
現今小學生掌握資訊科技的能力不容小覷，不久將來進入元宇宙世界創作亦易如反掌。聖公會聖馬太小學校長黃禮灝由二O一六年開始教STEM課程，指元宇宙空間非朝夕「爆發」而來，學界於三、四年前起已有虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）教學，且中小學生都能在CoSpaces平台創作，早已蘊釀今日開始步入元宇宙學習的時代。「你可視為一個整合的地方，聚集不同資源、參與者，概念就像玩SimLife（電玩《模擬生命》）。」
小一學習「不插電編程」
黃禮灝表示，小學資訊科技科早已鋪墊學生具備相關知識，特別寫編程能力，應用在虛擬空間創作毫無難度。現時小學階段的科普教育滲入不少STEM相關活動，黃禮灝倡一年級開始推行「不插電編程」（Unplugged Coding），即不囿於電腦及平板，用視像化實物，如玩專門學習編程概念的棋盤遊戲，已令低年級學生掌握概念，箇中涉獵電腦化運算思維，如解難、觀察、測試與修正，增加學生對編程的知識。
小學階段所涉獵的編程語言，包括小四學習Scratch、小五的micro:bit及Minecraft等，可說讓小學生升中後已有基礎知識，在虛擬空間執行指令，並進一步創作。黃禮灝指，學生不論語文能力，只要掌握編程也能創作。「Coding可說是第三種語言。中英文要學文法、語言結構，Coding也一樣，當掌握編程的語言結構，電腦才會明白你說甚麼，因此，小學階段正是學習如何清晰而有效地告訴電腦怎樣執行指令。」
他形容，小學生透過micro:bit等編程經驗如鋪墊進入元宇宙，就算當中使用的編程語言不同，惟運算思維策略共通，而編程語言同樣可在虛擬世界觸發不同事件發生。「學到的概念一樣，只是編程語言不同罷了。」
生命教育作基礎
元宇宙非洪水猛獸，黃禮灝認為應先做好生命、道德，甚至失敗教育，才可讓新世代兒童立足其中。「網上行為有數碼足迹，不論現實與虛擬世界也相同，只要價值觀教育做好就能應用。」學生既有資訊科技認知能力，同時須配合資訊素養，進入元宇宙便沒問題。「那將會成為他們日常生活的空間，發表不再只是facebook、IG而是Metavise。」
全球疫下新常態教學，催生混合教學模式；教育作為元宇宙初始階段主要應用範疇，黃禮灝指，就算沉浸式學習有多好，亦要與課程掛鉤。「你用哪種方式與課程內容是否有關係，以幫助學生學得更好很重要，我們是做教育而非遊戲生意。」他抱持開放態度，可以嘗試新教學模式，但科技未完全掌握熟練，亦沒必要「追新」，過分沉浸其中會「走火入魔」。「這一切都要有過程。我不是先驅，認識新事物也無妨。」
文：羅惠儀
圖：褚樂琪、何健勇、羅惠儀、部分圖片由受訪學校提供
