教養溝通｜「太乖」的孩子
發佈時間：15:15 2022-03-22
不少人聽過佛洛伊德把人格分成本我（ld）、自我（ego）、超我（superego）三部分，「本我」是比較原始和動物性的部分，當嬰幼兒期的孩子的生理需要得不到滿足，就會以哭鬧來表達，是「本我」的表現；及至四、五歲，孩子開始從父母和學校學習規矩（rules），內化了甚麼行為會得到愛和讚賞，正式開始發展「超我」的部分，也就是道德觀念（morality）。
帶着「超我」要求生活
驟眼看守規矩、有道德觀念的兒童似乎是很多家長、老師眼中最心儀的孩子形象，容易管教，在朋友間或公眾場合不會令人尷尬「無面」。的確，社教化過程對小朋友學習於群體甚至將來在社會生存非常重要，不過，我們也可以想像，四至五歲孩子剛開始發展「超我」部分，「本我」必然還是存在於體內，蠢蠢欲動，總會間中以「任性」、「鬧情緒」等行為表現呈現，這是可以理解的，也是非常正常、普遍的情況。
換句話說，經常鬧脾氣、搗蛋、自我中心、不守規則的孩子當然值得家長留意，是否需要訂定合理界綫（boundary）幫助他們建立「超我」；然而，過猶不及，「太乖」的小孩可能也需要家長留意，為何孩子需要這麼早抑壓自己的「本我」。當小孩體驗到有時「唔乖」原來也可以被接納、繼續得到愛，這個觀念對他們的自我形象，以及自我要求有關鍵影響，他們會明白原來不用完美也可以生存，也可以放鬆享受關係。
扭計不等於「無家教」
臨牀上輔導的經驗讓我看到，不少成年人因為有很多「應該」（should）的要求放在自己身上，道德感很高，反而承受很大壓力。經回顧疏理成長片段後發現，他們通常於童年時已經開始帶着較緊的「超我」要求生活：可能是因為在單親家庭成長，怕被僅有的家人遺棄；或是照顧者太嚴厲令小孩不敢異議；或者孩子知道家庭面對重大困難如失業、父母婚姻不和，令他們要求自己完美，希望討好父母，挽救家庭。單單想像以上情景已經令人為當中的小孩感到心痛，他們的「成熟」表現是因為焦慮感而發展的，提早變成「小大人」，其實內心孤單無助、缺乏安全感。
有句「潮語」說，「自己唔尷尬，尷尬的就是別人」，雖然好像有點不負責任，不過正面地看，家長們有時的確可以放開子女令自己「無面」的焦慮和因果設定。有時候，小朋友天性就是會扭計搗蛋，不等於「無家教」！
作者：Kelly媽媽（原文刊於《星島日報》專欄）
圖：資料圖片
