升學教育｜中學生自學刺繡奪獎 無師自通挑戰藝術媒介【608期】
發佈時間：07:00 2022-01-20
「以針代筆、以綫代墨」，刺繡重視以精細手法呈現原形神韻，栩栩如生的繡花猶如在散發芳香。熱愛藝術的中六生羅鈞陶數年前開始接觸這項傳統手工藝，上學年更憑藉一雙巧手贏得視藝獎項。「繪畫時可用顏料混色，但刺繡需要利用固定顏色的綫，發揮創意營造立體感和漸變效果。」現有修讀視覺藝術科的羅鈞陶認為，不斷嘗試未知的藝術媒介，是自我挑戰的好機會。
受父母啟蒙，羅鈞陶自五、六歲已鍾情繪畫。「父母送我一塊電繪板，當時開始喜歡按照喜歡的卡通人物臨摹。」喜歡畫畫的爸爸更買過繪畫教學書，陪伴羅鈞陶習畫。「爸爸會捉着我手一起畫，學習繪畫物件的輪廓。」在爸爸循循善誘下，他學會不少繪畫技巧，父親同時發掘其愛自由發揮的創作風格，故開始放手讓兒子發揮創意，及後羅鈞陶的創作也不再受限於教學書。
不能混色考創意
為鑽研不同藝術媒介，羅鈞陶喜歡在網上搜尋不同藝術作品激發創作靈感，有次偶然發現刺繡作品。
小學上過油畫班及於中學修讀視覺藝術科，刺繡卻吸引羅鈞陶自學至今約三、四年，全因其具挑戰性。「繪畫花朵時有不同顏色，利用顏料就可以混色，但刺繡需要使用固定顏色的繡綫發揮創意，例如把兩種顏色的繡綫交疊在一起。」刺繡創作上有物料的限制，羅鈞陶欣然接受挑戰，認為接觸藝術應該嘗試不同媒介，去年他以大自然為題的刺繡作品贏得「葛量洪視覺藝術獎2020/2021」（高中組），為該年度唯一以刺繡作品奪獎的學生。
分階段掌握技巧
羅鈞陶喜歡在學校或家中創作各種藝術作品，通常每天花五至六小時刺繡，於三至四天內完成作品。
刺繡路上無師自通，羅鈞陶多從網絡瀏覽短片，分階段學習不同技巧，首要是熟悉基本針步，如回針和拱針；也有些突顯亮點的針步，如French knot（法式結粒繡）。掌握基本針步後，便需要學習綫條運用及上色技巧，「以增強作品的漸變效果和立體感」，也是羅鈞陶最感困難的地方。
不斷試驗漸變效果
「（刺繡作品）要達到漸變效果，主要需運用三種顏色的繡綫，漸變顏色會繡於最深和最淺的顏色中間。」以其得獎作品之一的荷花為例，在花瓣的紅色和白色之間，一般人自然會想到使用淺粉紅色的綫，但依照荷花照片刺繡的羅鈞陶指需要分辨出偏黃的地方，再相應繡上淺黃色的綫，以帶出更自然的效果，相當考驗細膩手藝。
呈現層次豐富的漸變效果不但可依靠近似顏色，羅鈞陶另一得獎作品紫羅蘭，花瓣由紫色到白色，「中間的顏色未必用上淺紫色，可能是黃色或粉紅色。」他坦言，網絡影片未必會教授顏色運用，想「我手繡我心」需不斷嘗試。他憶述試驗過程：「我先完成一片花瓣，從中看出有些綫（用得）不太均勻，令顏色突兀，於是在下一塊花瓣作改良。」
遠觀作品再修正
自言是完美主義者的羅鈞陶說，紫羅蘭是其最棘手的刺繡作品，因想做到形神俱備。「（繡出來的紫羅蘭）陰影位置跟打亮位置有很大contrast（對比），很難提高像真度，（想做到）令人覺得不是繡出來的。」作為刺繡初學者，羅鈞陶直言較易犯錯，最初他在近花蕊的位置用上較多灰色，繡上後發現不太配合，於是加入黃色和紫色，增添其立體感。技巧容易上手，「但能否切合心中效果都是經過創作過程才知道。」
犯錯自然需作補救，記者在現場觀察作品時，發現某些位置繡得較厚，原來羅鈞陶嘗試把其他顏色疊在第一層綫上，令漸變和立體效果更佳。「（繪畫）顏料不是很厚，較容易疊塗很多層，但刺繡重疊繡綫容易卡着，針也會穿不過布料，布料甚至會被拉鬆。」所以疊綫需要適可而止，羅鈞陶謂自己每繡到某個位置，都要將作品拉遠觀察才繼續刺繡，不能只顧增加層次。
將來盼嘗繡人像
羅鈞陶稱於每份刺繡作品，他通常針對地展現兩至三個技巧，「譬如荷花會集中於立體感、月亮則集中於善用不同直綫和曲綫呈現效果。」現時其刺繡作品以大自然等靜物為主，但電繪作品則喜歡畫人像，他希望將來刺繡技巧更成熟時，可嘗試繡人像或動物，學習掌握輪廓及捕捉動態。即將升上大學的羅鈞陶坦言仍未決定將來的路向，但會堅持繼續以刺繡作為興趣。
文：劉嘉曉 圖：何健勇
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