【教育資訊】香港公共圖書館「兒童及青少年閱讀計劃」 鼓勵學生培養閱讀習慣
發佈時間：09:00 2021-11-25
常言道「開卷有益」，但現今的兒童參加不少補習班或興趣班，往往會減少閱讀時間。為了鼓勵兒童及青少年養成良好的閱讀習慣，康樂及文化事務署香港公共圖書館致力推動「兒童及青少年閱讀計劃」及舉辦不同閱讀活動，深受學生、家長和學校歡迎。
計劃共分為四個組別，分別是家庭組 (幼稚園至小三，由家長陪同)、高小組 (小四至小六)、初中組 (中一至中三)及高中組 (中四至中六)。學生可到任何一間公共圖書館申請或經學校、團體提名參加。
參加者會獲發一本閱讀記錄冊，用作記錄所參與的項目，例如借閱書籍、遞交閱讀報告、推薦好書和參與「月月讀書樂」月會。今年會員人數新增超過6千人，而會員總數更突破13萬人，24位同學獲頒「每月之星」，當中有6位同學獲選為「閱讀超新星」。此外，有17位同學因積極參與「月月讀書樂」月會而獲頒「樂讀小菁英」獎項。計劃為鼓勵學校推動校園閱讀風氣，除設個人獎項外，亦設「最積極推動參與學校」獎及「最積極推動閱讀學校」獎。以下為得獎學生分享閱讀經驗與心得，以及老師分享在校推廣閱讀的經驗，望讀者能夠在其中得到一些啟發。
閱讀對學業成長益處多
「閱讀超新星」獎：會員在閱讀後撰寫「我的悅讀分享」，經圖書館館長推薦，可參加「每月之星」評選。年度總結時，每組最出色的三位可獲頒「閱讀超新星」獎。
「閱讀超新星」(家庭組) 得獎者 黃天揚 （8歲）
選讀作品：《不會游泳的青蛙》
黃天揚同學自小喜歡閱讀，母親會在睡前講故事給他聽，亦會每個星期帶他到圖書館借書。他表示閱讀有助增長知識，例如看歷史書可以了解古代的人和事，寓言書則讓人體會到很多道理，更有助他學到更多好詞好句，令他在寫作時更得心應手。
「閱讀超新星」(高小組) 得獎者 黃穎琳 （12歲）
選讀作品：《難為了班長》
黃穎琳同學表示自己每年都會參加計劃，旨在挑戰自己，而今年在疫情期間更能充實自己，可以透過撰寫閱讀心得而鍛鍊文筆。她認為每次閱讀時都會大開眼界，例如閱讀福爾摩斯等偵探小說有助發揮想像力。她指出小說除了可讓她想像另一個世界以外，同樣可以反省自身。例如其選讀作品《難為了班長》，她從小說中的角色得到很多啓發，明白到自己過着幸福安穩的生活，不應經常抱怨。
「月月讀書樂」月會 齊分享閱讀樂趣
「樂讀小菁英」獎：參與「月月讀書樂」月會次數最多的會員，可獲發「樂讀小菁英」獎牌。
「樂讀小菁英」得獎者 馮子朗 （10歲）
馮子朗同學表示閱讀最大的樂趣是在小說中探索不同的世界。他回想在一次「月月讀書樂」月會討論到《龜兔賽跑》故事，從中令他明白到凡事都要堅持，不要輕言放棄，不要驕傲自滿。他認為自己能堅持閱讀是基於學會選擇適合自己的書籍，從而產生興趣，所以經常會到公共圖書館閱讀和與家人分享好書。
「樂讀小菁英」得獎者 穆思瀚 （9歲）
穆思瀚同學從幼稚園一年級便一直參加此計劃，從而培養閱讀習慣，並多看了不同類型的書，更會與朋友和家人分享好書。他表示在閱讀過程中能獲得很大的樂趣，所以經常在學校圖書館和公共圖書館借閱圖書。他分享到最喜歡的書是《西遊記》，當中孫悟空一角讓他學會要冷靜分析，不能隨意發脾氣。
學校與家長帶動閱讀風氣
聖公會仁立小學與香港浸信會聯會小學均獲得「最積極推動閱讀學校」獎和「最積極推動參與學校」獎。
聖公會仁立小學 （楊詠雅老師）
楊老師指出閱讀可以讓學生的基本知識來源更全面，培養學生的資訊素養和評估資訊的能力。學校會舉辦多元化的活動，例如學生之間互相分享好書，老師會在圖書館分享故事，以及家長義工到課室講故事等活動。計劃讓同學不單只在學校圖書館借書，甚至在公共圖書館和網上閱讀，並不依賴單一途徑，從而培養自主學習的能力。
香港浸信會聯會小學 （陳秀婷老師）
陳老師指閱讀無疑是最佳擴闊眼界的方法，更能從故事中學習，培養同理心，學生代入書中故事的角色，從多角度思考。學校致力推動閱讀風氣，除學校圖書館外，校內設置多個閱讀地方，例如課室內的圖書館和漂書閱讀角等，讓閱讀融入校園生活。
(資料由客戶提供)
