家長熱話｜SEN學童齊來扭氣球 協助融入校園【591期】
發佈時間：00:00 2021-09-23
香港中華基督教青年會（YMCA）於2016年展開「恒生－YMCA快樂『球』學計劃」，利用氣球藝術幫助有特殊教育需要（Special Education Needs, SEN）的中小學生提升自信和適應能力、改善專注力及反應抑制能力，以及視覺、聽覺及觸覺的感官運用。推行融合教育的樂道中學於上學年參與該計畫，旨在讓校內的SEN學生接觸扭氣球藝術活動，並幫助他們融入班級、加強社交能力。
氣球藝術導師入校三個月
「恒生－YMCA快樂『球』學計劃」（下稱計畫）於今年中結束，每次活動為期三至六個月，邀請全港有取錄SEN學生的主流學校參與，至今已服務超過四百三十名SEN學生。
樂道中學輔導老師陳梓豐表示，該校有八名SEN學生分別患有專注力不足/過度活躍症（ADHD）、聽障、讀寫障礙等，並因此影響學業及社交，故學校特別參與計畫，希望利用扭氣球活動，提升他們的學習和社交能力。「活動為期約三個月，首先在學期初有前測活動，例如有關計畫資訊的講座、問卷調查等。經過統計後，我們發現八名學生均對扭氣球活動感興趣，所以便參加計畫。」他當時有追問相關學生想參與活動的原因，他們都覺得扭氣球似乎很有趣，也希望藉此改善個人狀況。陳梓豐續說：「前測活動也令我和兩名入校的氣球藝術導師有機會與學生建立信任，使SEN學生更願意與我們交流。」
助SEN學生融入社區
樂道中學利用班主任課或禮堂集會，推行共十堂的活動內容，配合YMCA提供的資源和教學等，教導學生扭氣球。陳梓豐說：「在中學層面，計畫分為兩部分，包括氣球藝術基礎課程及小型氣球技藝展示日。過往幾年計畫都有提供參加海外氣球比賽的機會，但今年因為疫情而被迫取消。」雖然錯過了海外比賽及與世界各地扭氣球好手交流的機會，但陳梓豐稱不覺得可惜，因為校方參與計畫的原意不在於此，而是希望相關活動能幫助SEN學生，以及提高區內市民對SEN孩子的認知和包容度。
訓練專注力觀察力
陳梓豐表示，氣球藝術基礎課程共九堂，第一部分主要向學生介紹各類氣球、打氣和打結手法、組合氣球方法等，能夠訓練他們的手部肌肉並提高其靈活度，更可鼓勵SEN學生與人交流，改善社交能力；第二部分教授學生更深入的扭氣球技巧，例如重疊氣球再扭出造型、接駁不同顏色的氣球等，以訓練學生的專注力和投入感，又會教導他們多觀察周圍環境，利用看到的事物和顏色作為扭氣球的主題，以訓練學生的觀察力及想像力；最後一堂為小型氣球技藝展示日，在沒有導師指導及幫助下，學生由零做起，自行完成氣球作品，再於校內展出供全校師生欣賞。
建立自我形象
綜合兩個部分的課程，陳梓豐表示該計畫可在兩方面幫助SEN學生，分別是自我形象和性格發展。「自我形象對青少年來說十分重要，SEN學生在學習上經常面對種種困難，例如讀寫障礙的學生會在認字、寫字和理解文字方面有困難；ADHD的學生容易分心、未能跟從老師指示、難以控制行為和情緒。其實學生意識到自己的情況，也因不知如何改善而感到挫折，影響情緒和學業進度，繼而打擊其自信心，令他們缺乏學習動力。」他說導師會鼓勵學生多溝通和發問，以提升他們面對陌生環境時的自信心；SEN學生透過扭氣球，學習專注運用手部肌肉和聆聽導師指示，培養專注力，之後上課和做功課時便較易集中，慢慢可改善學業成績，他們自覺有進步，也會提升自信。
發展才能多溝通 學生變主動
陳梓豐指SEN學生一般較為怕生，故在計畫初期，他難以摸索八名學生的性格，而計畫導師鼓勵學生多溝通和發問，有望令他們在社交方面更主動。「本校相信每名學生都有其天賦，未必一定只在學業上，甚至可能仍在探索中。計畫提供一個機會，讓SEN學生接觸本來認識不多的氣球藝術活動，並透過活動、導師講解和後續的討論活動，更了解自己。」
「經過十四堂的扭氣球活動，八名學生均發展到學業以外的才能，甚至有明顯的成長，例如變得較主動、活潑。」他表示，小型氣球技藝展示日則提供機會，讓參與學生向全校分享成果，得到成功經驗後建立自信，再將這份自信帶到學業上。
學校冀再推廣同類活動
計畫完結後，樂道中學於學期末為八名學生提供後測活動，跟進他們的變化。陳梓豐表示，後測活動分為後續討論和問卷調查，前者讓八名學生互相分享心得和經歷，檢討目前的進步空間、未來可以如何善用扭氣球以調整自身情況等，問卷調查則為YMCA提供數據參考，有助於各區中心推行相關活動。
他續說：「該計畫雖然已經結束，但學校將以此作參考，希望於新學年可提供類似的校內活動予全校師生，並與YMCA商討，未來學校可嘗試參與不同計畫，以協助SEN學生適應環境。」
提升專注力 成績同進步
上學年的計畫已圓滿結束，陳梓豐表示展示日當天他百感交集，「計畫初期受疫情影響，氣球小組需改為以網上形式上堂，有學生比較被動、責任感一般，需要多加督促才出席（課堂）。但後來可以回校時，他們都能準時上小組，並自行準備好所需物資，展示日時亦盡力完成作品。」
樂道中學中三學生譚心瑜患有ADHD，參加計畫後，她自覺變得較不怕生，成績上也有明顯進步。她表示：「以往我上課時比較容易分心，對任何事也容易放棄。但參與（扭氣球活動）後，我在學習上有進步，（上學年）下學期各主科的分數都有明顯提升。而且我學會專心處理一件事，不輕易隨便放棄，對於感興趣的事情會嘗試堅持完成。」
文：郭子豐 圖：郭子豐、受訪者提供
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