平衡「玩」與「學」鼓勵學生全人發展

更新時間：17:47 2021-07-05
發佈時間：15:39 2021-05-27

不少家長都會煩惱，應為子女選擇升讀本地課程，抑或讀升讀國際學校。除了考慮學校的口碑外，亦需要了解課程框架。事實上，深受港人歡迎的英國、美國及加拿大三的課程，在框架設計方面亦有所不同，家長宜先了解課程特色，再按孩子的興趣及性格，挑選最合適的學校。

以美式課程為例，其特式是着重學生的創造性。故此，在課程設計中，學生需要透過不同的科目，提升個人的創意力。此外，有別於本地的課程，美式教育框架着重師生間的互動性，因此他們在學習的過程中，會保持開放性對話，學生學習時亦會較為主動，在自由的學習氣氛下思考問題，和尋找解決的辦法。

以往，家長對美式課程抱有誤解，認為課程的「學術性」較英式或其他課程為低，然而，美式課程的目的，就是從小培育學生如何在「玩」和「學」之間取得平衡。因此，除了重視穩固紮實的學術基礎外，亦會提供各種特別課程，包括情商管理、藝術課程（包括音樂、視覺藝術、戲劇等）、戶外訓練、世界語言課等，藉此訓練學生的通才教育能力。

全方位學習重視全人發展
以美式教育課程為框架的Stamford American School Hong Kong，為5-18歲學生提供一條龍K-12創新國際課程，成立短短三年半時間，便獲得國際學校協會（Council of International Schools）頒發認可資格，學校更已正式取得國際文憑大學預科課程（International Baccalaureate for the Diploma Program, IBDP）認證。 Stamford選用美式課程，強調培育學生擁有廣博的知識，而非單一學科的能力，因此學生從小擁有建立紮實的語言、數理等知識基礎。另一方面，學校採用專題及探究為本的學習模式，讓學生能夠進行跨學科學習，把音樂、歷史、地理、藝術、經濟、科學等知識整合，而校方認為，專題式學習有助學生提升二十一世紀技能，包括協作、解難等技巧，對日後升學及就業，幫助甚大。

重視品格發展
除了知識方面的學習，Stamford同樣重視學生的品格。校方認為，孩子擁有良好的品格，有助他們具備堅毅精神，就算遇上困難，亦可勇於面對，積極解決問題，他們亦會激發自主學習的能力，主動尋求答案，在有興趣的領域中獲得更高的成就。儘管美式課程不比其他國家的課程輕鬆，然而學生的抗壓能力高，亦願意自主努力。Stamford American School Hong Kong致力讓學生在一個充滿愛的環境中學習和成長，學校更設有Second Step Program情商課程，自小學學前班起培養學生的情緒管理、同理心、衝突管理等，同時設有駐校輔導員及護士，照顧學生的身心靈需要。

為讓家長及小朋友更了解國際課程，學校於7月16日舉行試堂體驗，家長可參觀學校外，大人和小朋友可一起參加試堂，當中包括體驗創新科學STEMinn、戲劇及中英雙語說故事，適合於入讀Pre-primary – Grade 1 (4-6歲) 的孩子和家長。詳情如下：