星岛日报

【感童身授】为子女拣学校 应该合乎他们性格 抑或要跟他们性格相反

2021-05-11 13:24

548期(20201119日)的专栏跟大家分享了《学习的不同模式》,当中提到「一切从选校开始」,内容指出父母应该选择一所教学理念跟孩子性格匹配的学校,而不是聚焦孩子弱点,然后故意选一所学校以改造孩子性格及行为,例如孩子性格活泼就故意选一所严格的学校,让孩子「学规矩」;或孩子比较慢热,就选一所活动教学的学校,让孩子活跃起来,学习也变得更有压力(对!本来香港的教育就很有压力,现在除了学习更要改变性格及行为)。

文章出街后,有部分朋友找我了解更多,他们认为学校是学习的地方,除了知识,当然包括行为!如果每个决定都要以孩子的本性作依归,这样孩子的行为岂不是没有改进?所以我想透过这次的分享,让大家更了解我的想法。

评估中了解孩子行为
首先,即使依着孩子的性格选校,也不等如孩子的行为没有进步,他们在学校里一样会学到「规矩」,同样地会学到「社交」,只是要求程度不同罢了。而且,在起步时,这些学校的要求,更贴近孩子当时的水平,这样,学习就更有效果、更有成功感!

此外,这话题也让我想起一些曾遇过的孩子。我有为他们做一些甄别评估(Screening) 服务,甄别评估并非诊断性的评估,目的在于了解孩子的行为及某种特别学习需要(如自闭症、过度活跃症、或其他情绪问题)的风险,再作介入及训练。大部分的个案都是幼稚园老师透过日常课堂观察孩子行为,然后向家长建议作进一步评估,简单的说,就是老师认为孩子的行为有异常情况,建议家长跟进。

在我接触的的孩子当中,有很多个案需要被转介到健康院或政府医院作诊断性评估,但也有明显的比例,是正常发展的孩子。为甚么会这样?老师们每天面对几十名小朋友,难度是他们的观察出了问题?在回答这个问题时,我们需要了解老师们凭甚么准则作出判断。

老师判断的落差
每所学校都有不同的教学理念及方针,因为这些理念及方针,自然就会有「目标学生」,究竟是天真活泼,还是循规道矩?

假设在面试中,学校取录了大部分循规道矩的学生,而部分活泼的孩子,可能面试时老师「走漏眼」成功入学,结果其行为在课堂上可能就会显得捣蛋搞事,这样子就可能被误以为有特别学习需要。

我印象最深的一名小男孩,他的老师认为他患上了几种心理症,害得妈妈非常担心,结果这名小男孩其实只是有点怕生,所谓的心理症,在评估的结果显示都未有存在风险呢!

这个例子旨在让父母们知道,在学校里孩子面对的要求,可能跟他们本身的行为标准相距甚远,也跟他们的性格南辕北辙。人的一生也在学习,如果在学习初期就遇到这样的挫败感,我们还能奢望孩子会爱上学习、自发学习吗?

最后,也得提一提,如果老师向家长建议孩子接受评估服务,父母都应该听从其建议,让孩子的情况得到及早介入的机会。毕竟,老师的观察在大部分时间,也是准确的!



作者:程衞强(Victor Ching)(香港及英国注册心理学家、认证静观导师,并有多个国际认证专业资格、心理学(特殊学习需要)及管理学双硕士学位。曾任本港注册幼稚园及幼儿学校校监,现时为私人执业心理学家,并担任多所大学客席讲师工作。Victor活跃于传媒及社交媒体,曾接受电视、电台、报章及杂志访问超过数百次。专页︰http://www.facebook.com/PsychologistVictorChing

原文刊于2021218#560亲子王

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