【感童身授】如何管教

2021-04-23 07:00

近日开办正向亲职训练课程,在课堂上学员提到与青春期孩子的沟通,似乎比跟幼儿或小学阶段的孩子沟通更具挑战。孩子大约高小左右,父母会发现他们开始有自己的想法,也会受朋辈的影响,从手机游戏、语言、态度等,变得更有自己一套。

跟「麻烦两岁Trouble Two」的孩子不同,我们只要给予适当的选择权、话语权,他们似乎就已经很受用;但青春期的孩子,他们就是有自己的一套,他们可能会用说话故意挑战你,也可能行为上完全违背你的想法及期望(例如机不离手)。究竟,我们可以如何与青春期的孩子沟通及订立规矩呢?

亲子关系
在说规矩前得先说明关系的重要性。这个亲子关系,并非由青春期才开始培养,而是要从小建立,例如亲子沟通的时间、游戏时间等。青春期的孩子他们会以朋辈为榜样,父母角色的影响力慢慢变小,所以父母也需要有一个「朋友」的角色,让孩子在需要时仍然可以跟父母分享、学习。而且「朋友」说一句胜过「父母」说十句,这样的话,何不当他们的朋友?

坦白沟通
在跟孩子沟通时,父母宜解释背后原因,而非一言堂地表示孩子应有的行为。以使用手机为例子,我会告诉他屏幕时间太长的祸害,也会告诉他时间安排的重要性、父母的担心等等,也会告诉他明白他想要跟朋友沟通及互动的需要,让他知道父母也明白他的需要,并非单向的需要孩子符合父母的要求。

沟通行为合约
做好上述的重点后,父母可以与孩子一同订立行为合约,这份合约并非单向,父母要记得,我们也有行为是孩子不喜欢的,我们要一视同仁理解他们不喜欢的原因,当然可解释我们的顾虑,但及后就要讨论如何满足双方的期望。行为合约应包括应有行为及后果,并且大家都愿意遵守和可行,例如后果是不容许玩手机一天,但原来手机及密码都在孩子手上,这个后果就可能无法执行。

逐步放宽
孩子到了一定年纪,父母就会放宽对他们的限制是好事。可是,很多时候我们都一下子放得太松,孩子未来得及理解「权利及义务」,就一下子拥有太多的权利,却忽略了应有的限制。举个例子,我大孩子已经小六了,在小五时,他的同学开始有自己的手机,同学间也会用通讯软件沟通,从那个时候开始,他有了自己的手机,但没有手机密码。听过很多父母分享,拥有手机后孩子变得机不离手,引发亲子冲突。于是,我和他沟通了使用手机的限制,至现时为止,他在使用前,仍然需要先询问我,因为我仍然未告诉他手机的开机密码!

赞赏正面行为
最后,父母除了设定孩子的行为限制外,其实最应该将焦点放在正面行为上,坦白地跟孩子赞赏他们某些行为让父母感到喜悦,让他们知道,他们的行为得到父母的认同,久而久之,正面行为就会自然增加,并且减少负面行为的了。 

作者:程衞强(Victor Ching)(香港及英国注册心理学家、认证静观导师,并有多个国际认证专业资格、心理学(特殊学习需要)及管理学双硕士学位。曾任本港注册幼稚园及幼儿学校校监,现时为私人执业心理学家,并担任多所大学客席导师工作。Victor活跃于传媒及社交媒体,曾接受电视、电台、报章及杂志访问超过数百次。专页:www.facebook.com/PsychologistVictorChing

 

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