【家长热话】日本绘本力激发想像力 家长伴读要有技巧

2021-03-30 22:00

人们常以「课外书」称呼学生的课馀读物,但其实阅读与学习互相扣连,两者不能分割。良好的阅读习惯能提升学习效能和兴趣,对孩子的成长有非常多的好处。不过,综观香港的阅读文化未见浓厚,根据「全球学生阅读能力进展研究」(PIRLS)结果显示,香港学生在过去数届的研究中,阅读能力表现优异,但对阅读的兴趣却低于全球平均水平,学生自评对阅读课堂的投入度,更是全球末座。这除了归因于本港的教育制度偏重于学业成绩外,其实父母在选书和伴读上也要有技巧,才可透过伴读来培养孩子的阅读兴趣。

儿童游戏治疗师暨特殊教育导师Ms Coolman Tang(下称Ms CooL)认为,不同年龄的孩子应阅读相应程度的书籍。「零至半岁可以看触觉型的布书;到一岁便可看一些以颜色和图案为主的图书,尽量不要有文字和故事性;一岁半至两岁可阅读简单的故事书,页数不可太多,内容适宜跟日常生活相关;到三、四岁上幼稚园便可阅读一些故事性强、想像力丰富、天马行空的绘本。」家长把握幼儿阶段培养他们的阅读习惯,上小学后他们便会懂得选择自己喜欢的书籍来看。

日本阅读文化丰富

Ms CooL对培养孩子阅读有相当经验,原来她有另一个身分,就是日本绘本导师。而成为日本绘本导师前,她曾疑问:「为甚么日本小朋友的阅读习惯那么丰富?」后来她发现当地的孩子喜欢阅读,绘本为其中一个重要因素。「日本绘本的图画主要以粗綫条构成,且不会用很复杂的画风,正因这简单的图画,加上鲜艳的颜色,形成强烈的对比,能吸引小朋友的注意力。」除了画风吸引外,Ms CooL认为日本绘本在内容上亦比其他绘本更能启发儿童。「日本绘本的故事天马行空,结局大多不会很明确,反而会留给伴读者和小朋友想像空间。经过一个讨论和思考的过程,能培养小朋友的想像力、逻辑思维和表达能力等。」

抽离角度学品德

日本人重视传统美德,因此会藉绘本向孩子灌输各种礼仪、守规等的价值观,Ms CooL认为香港家长可从中借鉴。「例如我们想小朋友学习同理心,但这不是三言两语便能解释得到。太直接解释,小朋友会因为理解能力有限而无法分析,不过透过简单的图画作引导,再以抽离的层面去看故事,便可将大道理投影成一个浅白的故事,让小朋友更易吸收。」由于阅读对孩子来说并不是将文字看一遍,而是走进一个场景,代入主角一同经历,在这个过程中,孩子的思维空间会被拉阔,成为吸收各样知识、概念的好时机,故Ms CooL建议家长可选择日本绘本与孩子一起阅读。

跟孩子一起读

曾在一次课堂上,Ms CooL拿出书来,学生马上便说:「吓,又看书。」「为甚么会这样呢?香港的小朋友普遍没有很大的阅读动机。阅读对他们来说,是被逼才会做。」其实家长习惯跟孩子作伴读,对提升和培养他们的阅读习惯,绝对有帮助。「在选择绘本时也有技巧,我们要让小朋友自己选,而非大人强逼他们去看某一本书,所有行动都要从小朋友的角度出发,我们要跟小朋友做朋友。伴读时要同角度、同高度去进行,令小朋友觉得不是被大人要求才读,而是爸爸、妈妈跟我一起读、一起讨论、一起建立这个习惯。」

伴读要有技巧

伴读,是陪伴孩子一起阅读,但父母并非只是象徵式坐在一旁,再任由孩子他们自己读。「我就曾在街上见到过一对父女,爸爸跟女儿在进行『伴读』;不过是女儿在自己看书,爸爸则坐在她的旁边玩手机,二人零交流。我又曾见过家长跟小朋友看书,家长指着书上的字句,逐字逐句诵读,然后再让小朋友跟着读一遍。我在想这样就是伴读了吗?」Ms CooL在说故事时不会依书直说,反而会用自己的方式以一些很浅白和贴地的字眼来演绎故事,让孩子理解内容便可,「非要用尽书中每一只字,小朋友或会感到反感。而在说故事时,声调上要有明显的高低抑扬,以及要代入角色情绪,因为我们是在说故事,而不是读书给他们听。」

家长学识问问题

要令伴读发挥作用,家长要先放下所有事务,专注跟孩子阅读。「伴读其实不用花很多时间,每天十至十五分钟便已足够。」而问问题是其中一个很重要的伴读技巧。「例如看到书名叫『明天的我』,我们不只是将四字读出,更可以问小朋友:『明天的你可以做甚么?』我们懂得发问,但不是要逼小朋友回答,问完问题可先做一个榜样,家长自己先答,然后小朋友很自然就会跟着答。否则整个过程不断问小朋友问题,他们便会觉得像考试。」Ms CooL提醒家长,不要将跟孩子看完一本书当作成任务,因为伴读的目标并非着眼于能否看完故事,而是伴读者能否透过故事激发孩子的思考和引导他们作分享,将所学变得生活化,从而令小朋友喜欢上阅读。

抒发情感好途径

只要适当运用伴读时间,除了亲子关系和沟通会变好,对孩子的情绪健康也会带来莫大裨益。Ms CooL曾接触过一个案例,有名孩子经常发很大的脾气,「而且每次发脾气的程度更是由零到一百, 一碰到甚么不满意就会大哭不止。于是我提议家长跟小朋友每天花五分钟时间一起读一本绘本,再教他们一些基本技巧,隔一段时间再看看效果如何。」后来那位小朋友的情绪问题的确有所改善,「因为伴读提供了一个让小朋友抒发情感的渠道,小朋友也容易受故事内容启发而多反思和诉说自己的感受。」因此Ms CooL强烈建议家长,要跟孩子进行睡前阅读故事,因为她认为适当的伴读,对孩子带来的好处实在太多。

文:王渲茼 图:王渲茼、受访者提供、资料图片

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