公民科要求考生提正反论证

2021-11-05 04:30

公民与社会发展科,要求考生须多角度思考作答。
公民与社会发展科,要求考生须多角度思考作答。

  (星岛日报报道)逐步取代高中通识教育科,今学年起推出的公民与社会发展科,首份评卷参考曝光,要求考生作答须有多角度思考。在评价学校教育对培养青少年国家观念的样本试题,考生除提到升旗礼、内地考察团等成效外,亦须指出有何不足与限制,始有机会获满分。考试及评核局未公布考生表现示例,有资深教师坦言,暂时无法判定考生须获多少分数,始算及格。

  继七月底公布公民科的样本试题,考评局昨上载评卷参考及建议评改准则,虽只设资料回应题,但该科同样要求考生答题有多角度思考,在评价学校教育对培养青少年的国家观念多大重要的题目,须充分考虑学校教育的成效及限制,提出合理论据,始有机会全取满分,包括举出学校教育未涵盖大学生或初职人士、书本知识不如亲身体验与参与国家发展,以及学校难以建立有利培养国家观念的社会环境,须透过立法建立维护国家安全的法律制度等。

  另一条评论青年人到大湾区内地城市发展事业的题目,则要求考生须指出有何挑战,包括本港部分专业资格认证未获内地承认、内地税率较本港高、港人在内地属「境外人士」无法享有医疗及教育等福利。

  倘解释欠充分、讨论深度不足,均会失分,而没有尝试作答,或答案与题目毫不相干,均会获评为零分。

  涉及《香港国安法》的题目,考生须引用条文及财政司司长陈茂波网志内容,反驳部分人士对法例实施损害营商环境、减低投资者信心、资金流走等疑虑,若要获得满分,须指出法例能保持特区繁荣稳定,引用数据显示有资金流入、内地与海外企业仍在港营运或设置地区总部等,「选用适当资料及论点,有系统地表达论据及意见」。

  公民科评级只设「及格」与「不及格」,有别于通识教育科的1至5**,考评局虽已进行先导测试,收集学生真实答卷,分析评核及考生表现数据,但未公布等级描述及考生表现示例。身兼公民科主任的中学副校长陈志华指,现在未能确定考生须考获多少分数,始获及格成绩,「校内考试临近,评卷参考起码让中学知道题目要求,撰题时怎样评分,但现在只知道评分高低的标准,未知怎样才算及格」。

  对于题目要求考生多角度思考,陈志华认同是参考通识教育科,但样本试题引用大部分为官方资料,已为考生引例作答设下框架,认为日后正式推行时,应加入报章评论等非官方资料,让考生有更大空间发挥;昨公布的建议评改准则,参考答案亦相当温和,预料考生只求「及格」下,答题也倾向「稳阵」,「比如评价学校教育那题,估计考生以有教师错教鸦片战争被『钉牌』,未能有效培养学生国家观念作为事例作答,也是绝无仅有」。

  

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