教局推价值观课程 培训教师专业操守

教师专业操守近日备受关注，教育局宣布下学年起，落实多项教师专业发展的措施，焦点之一是为新入职及在职教师，提供包括「教师专业角色、价值观及操守」课程，其中前者须三年内完成不少于十二小时，课程由当局独家提供。津贴中学议会主席潘淑娴认为，新措施有助教师尽早明确专业立场；中学校长会主席邓振强相信，与近年社会事件无关。

教育局早前接纳教师专业发展专责小组提出的十八项建议，昨公布将于下学年正式推行的建议细节，在建立教师专业阶梯方面，要求首次在公营学校或直资学校任职的教师，须于三年内完成由当局提供的三十小时核心培训，涵盖「专业身分」及「专业学习」两部分，前者涉及教师角色、价值观及操守，包括「T-标准+」教师专业标准参照、教师专业操守与指引；后者则是教育政策与措施。另外，按个人专业发展需要参与不少于六十小时的选修培训。

现职教师在新学年起，亦须在三年周期中，划出不少于三十小时参与「教师专业角色、价值观及操守」及「本地、国家及国际教育议题」两大范畴的专业发展课程/活动，每范畴最少占六小时。

津贴中学议会主席潘淑娴认为专业操守属硬知识，当局为新入职教师提供培训，是希望教师能早日建立明确的专业立场，相信有助提升年轻教师的专业素养和对专业操守的认知，惟会增加教师在适应期的工作，建议他们做好时间分配。她关注当局将提供培训内容，以及教导新教师的方法，建议培训时能提供不同个案，训练教师的应变能力及课堂管理技巧；又期望文件中提及培训课程包括工作坊、讲座等能以网上形式进行。

校长相信与社会事件无关

近期政治争议不断，不少人把矛头指向教师专业操守，中学校长会主席邓振强认为，安排价值观及操守课程「不是突如其来，与社会运动亦无关联」，因「T-标准+」强调培训教师成为「育才者」、「共建者」及「敬业乐群的典范」三个角色，相关培训早有配合，至于「专业学习」相信是围绕教育趋势，但指现阶段详情不多，冀当局进一步发放消息，亦期望提供网上授课。

另外，有关改善公营中小学副校长、主任级教师及校长职级划分的安排，亦在下学年正式落实，教师须按其晋升岗位所需的专业知识，完成指定时数的核心及选修课程，有关安排将设三年过渡期，所有在二三年八月底前晋升更高职级的教师，可选择沿用以往或优化后的培训要求。

全文刊《星岛日报》