调查：中学生网上学习压力大感焦虑

(星岛日报报道)中文大学早前进行一项有关学生疫情下改以网上学习的调查，受访逾一千名中学生，对网上教学的价值整体评分不高，以五分为满分，同意的平均值只有二点九七分，受访学生并表示改用网上学习后承受着庞大的学习压力及焦虑。负责调查的学者建议，学校复课后，校方可安排心理健康活动，让学生分享停课期间的生活状况。

受疫情影响，本港学校自一月底起停课，并为学生提供网上学习。中大教育学院课程与教学学系助理教授赵建丰，在四月至五月通过老师收集一千一百六十八名中学生的意见，初中生和高中生的比例分别是六成三及三成七，被问到网上学习方式，七成二表示最喜欢网上实时学习，两成表示喜欢通过观看预录教学影片学习。

调查亦发现，受访学生对网上教学的价值整体评分不高，以五分为满分，同意的平均值只有二点九七分，仅属中等水平。至于改用网上教学对学生情绪和心理健康造成的影响，调查显示，受访学生于网上学习时面对的压力及情绪焦虑状况，分别高达四点零五分及四点一五分。首三个令学生担忧的因素依次为作业压力、学习成绩不佳，以及无法与同学见面或进行互动交流。

学生对于自我监控学习能力的评分，调查显示，受访学生自我监控学习能力只有三点三分，仅为中等水平；调查亦发现，一成八受访学生须借用数码设备进行网上学习，反映教育界需要关注弱势群体学生所面对的挑战。

负责调查的教育学院课程与教学学系助理教授赵建丰称，调查反映网上学习的整体成效未能达到预期效果，学生要在短时间内适应教学模式转变有一定困难，学校须调整网上教学策略，以切合学生需要。他又建议学校复课后，校方可安排心理健康活动，让学生表达情感，例如分享在停课期间的生活状况；同时要避免安排过多教学活动或评核，以减少学生因追赶功课或课程进度，或参加考试评核的压力。