【教育要闻】增拨五千万经常开支 「加码」支援非华语生

(星岛日报报道)行政长官林郑月娥昨日发表的《施政报告》，提出加强对非华语学童的支援，下学年起调整取录非华语学童学校的额外资助，因应学童人数，由现时五万元，增至十五万或三十万元，预计每年将增加近五千万元经常性开支。另外，《施政报告》亦提出改善本港二十八所特殊学校宿舍部的人手编制。有关注非华语学童教育的机构认为「加码」未能切合学童学习需要。　

一八学年本港有超过二万八千名非华语学生就读主流学校，当中约一千人有特殊教育需要，其中约四百名须入读特殊学校。为加强对非华语学童的支授，帮助他们融入主流教育和学好中文，教育局五年前落实「中国语文课程第二语言学习架构」，为取录较少非华语学童学校，即少于十名及少于六名非华语学童的主流及特殊学校，提供每年五万元额外资助。

特首昨日发表的《施政报告》提出，下学年起将该资助分为两个层级，并提高有关款项。政府消息人士指，第一层级将为取录一至五名非华语学童的主流及特殊学校，提供十五万元额外资助，将按通胀率调整，第二层级将为取录六至九名非华语学童的主流学校，提供三十万元额外资助，将按公务员薪酬调整，预计每年会增加四千八百万元经常性开支；而取录六至九名非华语学童的特殊学校，将按原有机制每年获六十五万元的额外资助。

为支援非华语学童学习中文，消息人士指，政府将邀请大学开展追踪研究，了解「学习架构」成效，以及学童的学习进度，回馈学校以优化措施；又将预留一千五百万元，联系非牟利机构接触非华语学童家长，提供教育活动，让其明白须尽早让子女入读中文幼稚园，加强与学校沟通。

一直关注非华语学童学习需要的融乐会总干事张凤美批评，「加码」只是追求数字上的「成效」，虽有助学校聘请老师，惟未能切合前线教师及学童的需要；建议政府尽快提供培训，并以「学习第二语言」角度编写课程，以统一标准，「不少老师都认为现行『学习架构』空泛，无助学校订定授课内容，令每校教授中文的深浅不一，学生水平参差。」

现时有二十八所特殊学校附设寄宿部，《施政报告》提出，将由下学年起改善人手编制，包括提升宿额达四十名或以上宿舍部舍监及副舍监的职级，增加宿舍主管的职位数目及星期六、日的人手编制，并为肢体伤残、中度及严重智障、视障兼智障儿童学校宿舍部提供额外津贴，以聘请个人照顾工作员；分阶段协助公营主流中小学落实「三层支援模式」，预计近万名自闭症学童受惠，涉及金额逾六千万元。

教育统筹委员会主席雷添良欢迎《施政报告》在教育方面提出多项措施，指政府会增拨资源调整录取较少非华语学生学校的额外拨款设置，以加强支援非华语学生学习中文；以及提供一系列专为非华语家长而设的家长教育活动，协助他们支援子女学习，以及更全面理解子女的多元出路。