津中樂道|我的學生是奮青

2021-09-27 11:13
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感謝我校音樂科主任,帶領學生參加賽馬會「奮青樂與路」品格教育音樂劇計畫,聯同幾所中學一同排練和公演音樂劇「奮青樂與路」選段。

人進入青少年階段,就是進入人生中第一個有認知且影響一生的混沌期,要經歷的除了身體的成長,更甚的是心靈的進化,給自己和身邊的事物一個價值,也給自己建立一個影響一生的價值觀,塑造自己的品格。

我相信成長需要經歷,沒有經歷就沒有成長。還記得以前會考的年代,不少學生在會考後做暑期工,或者「訓身」參與義務工作。到升上中六,短短幾個月恍如隔世,成熟了很多!

不但學習自主性強了,籌辦課外活動、待人接物等,無一不見有進步神速。這成長不是因為學生年紀大了,也不是因為升了班,是因為有真實的經歷,無形中塑造了學生的品格。

學校每隔幾年就會辦較大型的校慶活動,讓學生發揮潛能,不論是攤位遊戲,或是校園內的表演,還是重頭戲綜藝匯演,學生都全情投入。縱使要連日密集地排練和綵排,師生都沒有怨言,因為大家都明白這些經歷不是好大喜功浪費時間,而是成長中的重要經歷,是長大後的重要回憶。

我也在教學中成長。我曾是電腦科教師,在新高中學制開始之時,我給自己一個要求,就是每年要帶學生參加科普編程相關的比賽。我看見學生享受鑽研解難的過程,有時還會因學以致用、知識大派用場而感到興奮,隊員間的合作令學習產生火花,也加深了大家的友誼。雖然我的建議未必奏效,但我深信這製造了合適的場景,讓學生有更豐富的學習經歷,心性有所啟迪,在導引下走上人生漫漫長路。

近一個月每每走到學校禮堂門外,看到一班熱血的小伙子認真地排演,每位都找到自己的位置和價值,同心為整個團隊力臻完美而流出汗水,我相信同學們已經享受到當中的喜悅,實踐了主辦方提出品格教育的「4D」:Dedication、Self-Discovery、Discipline及Delight。

同學仔,奮鬥的年輕人,期待你們的公演!

黃信德
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫;本文作者為香港道教聯合會鄧顯紀念中學校長。

文章刊於《星島日報》9月27日教育版專欄「校長有情」

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