星島日報

【教育專欄】創意教學

2021-03-12 10:20
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這一年,自校的教師培訓是創意教學,去年請了「仁人行動」,為老師開辦工作坊,分別學搭竹棚及創意思維(Design Thinking);然後請了「塗鴉創意間」(BirDinTRee),分享用創意來設計主題教學。學習新事物,是為教學注入新元素,讓學生學得更有趣、更好,能感到自己有成長、有進步。

今年,再次請來仁人行動的朋友,為學生家長安排工作坊,教導大家如何利用環保建材——竹,來建設一個竹製的遊樂場。為此,我為小六同學,設計一個關於竹的專題學習課程,學習竹的文化意義、生長過程、生態知識等。

今年自校把兩節的專題課安排在同一天,目的是希望能讓教師設計更多活動及體驗的課程。

第一節,我請同學畫關於竹的腦圖(Mind map),發現竹和文化、飲食、器具、家具、運動、建築等有關,原來竹真的很有用。然後,我簡單介紹竹在中國文化裏的意義,將竹比喻為君子,例如竹有竹節,引申為有節氣;耐寒長青,被視為「不屈」;空心,被中國文人引申為「虛心」。炮竹有竹報平安的意思,也源自燃燒竹子時,發出爆裂的巨響,令人有驅除邪祟的意義。

第二節,我請同學在校園裏找尋三種不同種類的竹子,簡略寫下竹的特性,並把竹的外觀畫下來。此時同學畫的竹,頗有胡亂塗鴉之感,不美之餘,也太粗獷不實,實在看不出竹的樣子。

最後,我請同學選一種竹,用炭筆把竹畫出來,而視藝老師簡單教導一些畫竹的技巧。最初,同學表示不太會畫,也不太想畫。但經老師示範後,有幾個同學開始認真起來,很用心地畫,甚至下課後仍捨不得把筆放下。

我把同學的作品,展示給大家看,大家看了,都表示驚訝,畫得真是太好了。每一位同學,都展示他獨特的視角。有把竹畫得神似的,也有把竹畫得童趣好玩的。我問大家,覺得自己畫竹有進步嗎?有人舉手,自信地說:「我有進步!連自己也不相信,可以畫得如此美!」

海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

文章刊於《星島日報》3月12日教育版專欄「校長有情」

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