(星島日報報道)智障生不擅表達,若兼患自閉,溝通難上加難,不過特殊學校老師柳智軒,則提出不同溝通策略,全校上下,校工、司機、每名教師都各施妙計,如在乘車時播「下車歌」,學生就知道要離開校巴,不會鬧彆扭。柳曾任職業治療師,助智障成人,深明患者錯過小時候學習的良機,長大後更難融入社會,於是十年前展開教學生涯。行政長官卓越教學獎及嘉許狀昨舉行頒獎典禮,柳老師是四十一名得獎者之一。

  第十二屆行政長官卓越教學獎昨舉行頒獎典禮,今屆共收到九十九份提名,經評審選出來自十二份提名的四十一名教師。三個範疇包括課程領導、數學教育及特殊教育,十七人獲卓越教學獎;二十四人獲嘉許狀。

  香港四邑商工總會陳南昌紀念學校有四名老師獲教學獎,該校得獎老師之一柳智軒,本身任職業治療師,十年前的一次經歷,啟發他投身教育界。

  柳當時帶數十名智障人士坐船,不過其中一人表現抗拒、害怕,原來那次是他第一次登船。柳當刻很驚訝,「二十多年來都未試過坐船?」他反思到生活經歷對智障人士成長有很大幫助,若及早介入,或可改善長大後的行為。

  柳智軒盼可將職業治療的技巧,融入教學,於是轉職到陳南昌紀念學校教書。該校專門協助中度智障生,全校一百四十名小一至中六學生中,八十人兼患自閉症。柳觀察到自閉生未必懂表達、情緒易波動,「如他們感口渴、很熱,但又說不出來,會忟憎,愈忟就愈熱。」他又指,自閉生易遺忘語言聲音,對日常流程較執着。

  針對自閉生的舉動,學校有不同教學策略應對,如多用視覺刺激,為自閉生準備圖卡,提示他們有問題時,要「深呼吸、舉手講」,並以圖卡表達所想;曾經有學生鬧脾氣,不願離開校巴,學校老師就創作「下車歌」,歌聲一響起,學生就知到站了。

  柳智軒表示,學校提倡全校參與,老師、校工、校巴司機都要貫徹理念。柳智軒期盼學生可獨立自主,「他們未必很叻,但可照顧到自己,家長亦放心讓他們做事。」

  順德聯誼總會鄭裕彤中學老師周禮深,則在數學教育學習領域取得卓越教學獎。他把艱深、抽象的數學理論,以生動、遊戲、玩魔術方式教學,引起學生興趣,如以「棋子過五關」教坐標概念;以「心靈相通」的遊戲,教授二進制及十進制數的互換。

  周禮深形容有學生經教學後開竅,亦有人成績突飛猛進,初中數學科常常不及格,但投入課堂後,在中學文憑試取得第三或第四級。