【教育點評】通識終極改革 有軟着陸考量

2021-01-25 00:00
  高中通識教育科終極改革,政府設定目標在二一\二二學年,即今年九月起逐步推行。課程發展議會與考試及評核局新設立的委員會,正着手敲定課程與考評框架,上周會議已達成共識,建議只保留卷一必答的「資料回應題」,並加入多項選擇題等。外界以新科僅半年時間完成修訂及諮詢是「硬着陸」,但深入觀察,「軟着陸」意味更濃。

  課程發展議會—考評局重新冠名科目委員會上周召開會議,主席劉智鵬在會後稱,已就新課程框架下的考核題型進行討論,共識是建議取消現行卷二,即三選一的「延伸回應題」,只保留屬必答的卷一「資料回應題」,同時加入多項選擇題等,考評框架最快三月便可提交課程發展議會,並諮詢前線教師意見。

  消息一出,有意見質疑做法是扼殺了考生展示高階能力的機會。但從考評設計來看,卷一旨在評核考生在識別、應用和分析資料等能力,既然新科評級只設「及格」或「達標」與否,保留跨領域、必答的「資料回應題」,實際是建基於通識教育科現行設計,而非「推倒重來」,省卻教師培訓與適應的壓力。

  另一個焦點是,劉智鵬承認書商無法趕及推行新版課本,並完成送審,故學校推行新科須暫沿用現行教材。他解釋,精簡課程後,剩餘部分改動不大,而現行課本已經過當局專業諮詢服務,教師在教學的顧慮理應減少。雖然精簡後課程內容未曝光,既然現版課本仍可使用,剩餘部分與現行課程大同小異,而非重新編訂,而參照初中中史科,課程刪減內容客觀上,作為學生的自學延伸課題,否則現版課本理應不再適用。

  終極改革包括重新冠以新科目名稱、取消校本評核「獨立專題探究」,從課程檢視後,即進入敲定細節程序,未待新版課本推出便鐵定九月逐級推行,使得當局被質疑「強推」新科,形容是「硬着陸」。當然要解決以往爭議不休,改革是無可避免,但從落實層面看,新科對現行通識教育科課程與考評安排,確是有所承襲,對前線教師帶來的轉變,得以維持在可以承受的程度之餘,亦達釋放學生空間的目標,實際是「軟着陸」的考慮。

  新科始終基於通識教育科的課程變革,變與不變之間如何平衡,牽動的是教學成效與學生福祉,盡量公開透明,始是釋除坊間疑慮與陰謀論的良策。

  

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