楊潤雄指港獨議題 須達「不可行」結論

（星島日報報道）教育局早前以教案散播「港獨」訊息，取消九龍塘宣道小學一名教師註冊。教育局局長楊潤雄指，如教學內容觸及「港獨」，應引導學生達致「港獨」不可行等結論，強調決定是針對涉事教師所設計的課堂，「港獨」佔大量篇幅。協助涉事教師的教育專業人員協會否認指控，質疑理據薄弱，又指學生自行討論已提及「港獨」不可行，將協助該教師今日上訴。教育局對教協說法極度遺憾，質疑予人「師師相衞」、真心同意涉事教師做法的印象。

楊潤雄昨在電視節目重申，被「釘牌」教師花上不少篇幅與學生談及「港獨」及香港民族黨，引導學生思維，強調教師須告知學生「港獨」不可行，「我看不到同事（教育局負責官員）跟我說，他有提過『港獨』是在香港的憲制基礎、歷史等方面，引導同學最後達致『港獨』不可行的結論。」他續稱，當局會研究坊間提出有時效性停牌及扣減薪酬等建議；當局亦考慮日後公布對較特別或嚴重個案的決定理據，以提高透明度。

教協昨批評當局指控以偏概全，身兼立法會教育界議員的副會長葉建源，強調涉事教案「觸及『港獨』不等於宣揚『港獨』」，經向相關教師查證後，發現在課堂討論時，學生有主動表明不同意香港民族黨的主張、「港獨」不可行的結論，認為當局稱教案強加「港獨」思想，學生無表達個人空間等指控並不屬實。

他續稱，兩節課堂並非「八十五分鐘講民族黨」，有教師亦加入更多影片施教，而教案觸及疆獨、藏獨等資料「無老師在課堂講過」，但未解釋為何工作紙有題目，要求學生抄寫台灣導演在金馬獎頒獎禮的台獨言論。教協今日協助涉事教師提出上訴，要求當局撤回處分及向校方道歉。

教育局回應指，任何似是而非、淡化、甚至為個別教師嚴重專業失德行為開脫的論述，都不能改變客觀事實，對教協看法極度遺憾，呼籲對方正確認識本港憲政地位，持守專業精神，維護教育人員的專業操守，包括尊重法律及社會接受的行為準則，以免給人「師師相衞」的印象，或真心同意有關教師的做法，亦勿將個別事件無限放大，製造恐慌。如被取消教師註冊者不服當局決定，可按《教育條例》向上訴委員會提出上訴。

負責處理上訴的委員會，由五名上訴委員團（教育事宜）的成員組成，因個案涉及教員註冊，最少須有三名檢定教員。經聆訊後可維持、推翻或更改上訴所針對，由常任秘書長作出的決定，並述明理由。委員團共有十一名成員，來自法律及教育界，均由特首委任。