通識維持高中必修科 部分內容刪減及精簡

(星島日報報道)行政長官林鄭月娥早前稱今年內交代如何處理通識教育科，形容教育絕不是「無掩雞籠」。本報獲悉，學校課程檢討專責小組已完成相關研究，最快九月提交最終報告，據悉小組建議維持通識教育科，作為高中必修的核心科目，以維持高中課程的穩定性，但課程內容將有所刪減及精簡，具體交給課程發展議會屬下的專責委員會審視，預料「身分和身分認同」及「法治和社會政治參與」將是檢討重點，「個人成長與人際關係」單元亦或刪減。

消息人士指，學校課程檢討專責小組已大致完成課程相關的報告定稿，建議大致與去年諮詢文件相若。備受關注的通識教育科，建議維持為高中必修的核心科目。去年諮詢期間遇到反修例爭議，專責小組收到不少意見，把社會問題歸咎該科課程出問題，需要整頓或改為選科，但小組研究後認為，當局已加強課程監管，包括加強重點視學，又為課本提供專業諮詢服務（詳見另稿），相信措施充分回應社會訴求，加上考慮到文憑試的國際認可、教育系統及高中課程的穩定等，不認同以政治原因，對該科作出更動。

據了解，專責小組亦建議通識教育科獨立專題探究，由現時「不可缺少」改為選修，以釋放更多學習空間；如學生選擇只在公開試答卷，成績足以最高考獲第四級。至於課程內容方面，專責小組認同有必要精簡，但報告不會列出具體內容，由課程發展議會屬下的通識教育科課程檢視專責委員會跟進。

通識教育科課程檢視專責委員會自去年底成立至今，已召開四次會議，在上一次會議上，已確立刪減與精簡課程的方向，將會逐一審視各單元內容。消息指，同屬「今日香港」單元的「身分和身分認同」與「法治和社會政治參與」，預料是課程檢討的重點，前者牽涉討論香港居民及中國公民的身分認同，由於社會不同解讀，施教不時被誤解，以為「香港人」與「中國人」身分認同有對立關係；後者料會強調法治精神和守法意識，包括不能以「公義」之名違法和施行暴力、不應以違法行為表達訴求等，在近期推出的官方教材已見端倪，兩者內容與課程重點預料將有重整。

「人際關係」單元或被刪減

據悉「個人成長與人際關係」單元或被刪減，改為在其餘單元的不同課題作滲透討論，而「公共衞生」與「能源科技與環境」兩個單元，探討課題或會整合，刪減若干重複課題外，亦會切合STEM（科學、科技、工程及數學）教育的理念。

教育局回應指，已邀請學校課程檢討專責小組就新冠疫情及停課，對課程和教學的影響加以檢討，小組將需要多幾個月時間工作，預計今年內一併完成所有檢討，並向政府提交建議。當局同時強調，維護國家主權、安全和發展利益，是香港特別行政區須履行的憲制責任，亦是政府的職責所在，也關乎全體市民的切身利益，待有關國家安全法的條例落實並在港實施後，將提供適當的支援，讓學校有效地推行國家安全教育。