星島日報

【教育要聞】教局推價值觀課程 培訓教師專業操守

2020-06-11 00:00
  (星島日報報道)教師專業操守近日備受關注,教育局宣布下學年起,落實多項教師專業發展的措施,焦點之一是為新入職及在職教師,提供包括「教師專業角色、價值觀及操守」課程,其中前者須三年內完成不少於十二小時,課程由當局獨家提供。津貼中學議會主席潘淑嫻認為,新措施有助教師盡早明確專業立場;中學校長會主席鄧振強相信,與近年社會事件無關。

  教育局早前接納教師專業發展專責小組提出的十八項建議,昨公布將於下學年正式推行的建議細節,在建立教師專業階梯方面,要求首次在公營學校或直資學校任職的教師,須於三年內完成由當局提供的三十小時核心培訓,涵蓋「專業身分」及「專業學習」兩部分,前者涉及教師角色、價值觀及操守,包括「T-標準+」教師專業標準參照、教師專業操守與指引;後者則是教育政策與措施。另外,按個人專業發展需要參與不少於六十小時的選修培訓。

  現職教師在新學年起,亦須在三年周期中,劃出不少於三十小時參與「教師專業角色、價值觀及操守」及「本地、國家及國際教育議題」兩大範疇的專業發展課程/活動,每範疇最少佔六小時。

  津貼中學議會主席潘淑嫻認為專業操守屬硬知識,當局為新入職教師提供培訓,是希望教師能早日建立明確的專業立場,相信有助提升年輕教師的專業素養和對專業操守的認知,惟會增加教師在適應期的工作,建議他們做好時間分配。她關注當局將提供培訓內容,以及教導新教師的方法,建議培訓時能提供不同個案,訓練教師的應變能力及課堂管理技巧;又期望文件中提及培訓課程包括工作坊、講座等能以網上形式進行。

  近期政治爭議不斷,不少人把矛頭指向教師專業操守,中學校長會主席鄧振強認為,安排價值觀及操守課程「不是突如其來,與社會運動亦無關聯」,因「T-標準+」強調培訓教師成為「育才者」、「共建者」及「敬業樂群的典範」三個角色,相關培訓早有配合,至於「專業學習」相信是圍繞教育趨勢,但指現階段詳情不多,冀當局進一步發放消息,亦期望提供網上授課。

  另外,有關改善公營中小學副校長、主任級教師及校長職級劃分的安排,亦在下學年正式落實,教師須按其晉升崗位所需的專業知識,完成指定時數的核心及選修課程,有關安排將設三年過渡期,所有在二三年八月底前晉升更高職級的教師,可選擇沿用以往或優化後的培訓要求。

  

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