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中 大 研 幼 童 腦 電 波 冀 及 早 識 別 語 障
中 大 認 知 神 經 科 學 教 授 黃 俊 文 表 示 , 注 射 的 液 體 幫 助 腦 電 波 感 應 器 ( EEG ) 探 測 腦 電 波 。
  (星島日報報道)言語障礙有可尋,嬰孩在牙牙學語時期口齒不清,除口部肌肉問題,原來本身聽覺系統欠佳,亦可能耽誤學說話進度。中文大學認知神經科學教授利用腦電波感應器(EEG),量度不同聲音刺激初生嬰兒產生的腦電波,從而追蹤研究零至五歲嬰孩的聽覺靈敏度,希望可及早診斷和治療言語障礙。

  在一四學年,共有逾兩萬零七百名患言語障礙或有特殊學習困難的學生在公營主流中小學就讀,人數持續上升。中大上月成立大腦與認知研究所,所長兼認知神經科學教授黃俊文認為,及早介入及針對性治療,可有效控制病情,「問題是人海茫茫,怎樣選出有潛在風險的嬰孩?」

  黃俊文認為嬰孩患言語障礙,其中一個
原因可能是他們未能清楚聆聽別人的語音,從而影響說話能力,「聽覺系統不好,聽不到,接收也不好。」一般醫院都有腦電波感應器(EEG)量度嬰兒聽覺是否正常,但黃俊文主張研究「聽得多準」,方法是先向嬰兒播放單字、純音樂,再以EEG,通過頭戴式裝置,探測在腦幹即大腦及耳朵的交界區發出的腦電波,比對腦電波與音調的合度。

  要知道學童是否有言語障礙,現時有不少「客觀參考」,如一歲幼兒要說出第一個字,兩歲一般可說出二十至五十個字。黃俊文希望尋找說話與聽覺能力的關連,他將作追蹤性研究,收集三百名嬰孩不同階段的聽覺發展,出生三天的嬰兒已可接受測試,「了解不同歲數的小朋友對不同聲音的反應,研究數據是否可推斷他們一歲、一歲半、兩歲的腦部發展。」譬如一名嬰孩出生時,對聲音不敏感,追蹤到他兩歲時學到的字量,這些數據就可成為參考。

  若成功篩選語言發展遲緩的學童,就可在照顧者(caregivers)手改變,「教他們跟學童的溝通方法,高質素的溝通很重要。」

  黃俊文指有研究證明,及早介入可有效治療,語言發展遲緩的學童最終可能毋須被診為語言障礙,「語言是基本溝通橋梁,一旦有問題,連帶影響學習、人際關係,社會生存,因此早治療比遲好。」

2015-12-03

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