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中 學 校 長 赴 日 體 驗 自 主 學 習
香 港 中 學 校 長 會 上 月 前 往 日 本 考 察 自 主 學 習 推 行 情 況 , 主 席 李 雪 英 ( 中 ) 指 , 對 日 本 課 堂 的 寧 靜 氣 氛 , 印 象 尤 其 深 刻 。
  (星島日報報道)近年不少中學提倡「自主學習」,這種源自日本的學習觀念備受學界推崇,香港中學校長會約二十名校長上月到日本的中學考察,主席李雪英接受本報專訪時表示,雖然本港部分學校有推行「自主學習」,但有老師仍主導課堂,有別於日本教師真正將學習歸還孩子,促使她反思本港教師或許要放下「星味」,「自主學習」才會達到成效。

  香港中學校長會上月底舉行為期五天的考察團,前往日本三所中學觀課,了解當地推行「自主學習」情況,這種當地名為「學習共同體」的教學理念,由東京大學教育學研究科榮譽教授佐藤學提出,提倡學生以小組學習,無論學生背景如何,老師都一視同仁,推行以來令不少學校學習風氣有所改善。

  參與考察團的香港中學校長會主席李雪英表示,對當地課堂氣氛印象尤其深刻,「日本的課堂很寧靜,老師婉和藹,講課不大聲,像鄰家孩子的感覺。若學生遇上問題向老師求教,老師會跪在旁聆聽他們提問。」她又指,其中一所觀課學校未推行「學習共同體」前,屬於問題學校,學生的紀律很差,「但觀課時我們看到學校學習氣氛濃厚,即使老師講課聲音小,學生亦會留心聽講,課堂環境和本港有很大分別。」

  她續指,感覺本港老師在課堂上聲色藝全,講課時又會有手勢輔助,一堂課像一台大戲,此行亦促使她反思現時本港學校推行的「自主學習」,是否真的能夠達到成效,「學校一方面要求學生自主學習,將學習歸還予孩子,但老師又要成為教室中最有『星味』那一位,可能我們仍未能擺脫一些舊有想法。」她又指,學校以往重訓練學生說話的能力,此行後發現專心聆聽同樣重要,未來會培養學生這方面的專注力。

  香港中學校長會義務總幹事黃謂儒表示,經過日本考察後,認為現時不少學校推行的「翻轉課堂」(Flipped classroom)及「學習共同體」能互相配合,「學生未上課以前已預先在家自習,回到學校後再與同學討論,可使學生更快投入課堂。」

2015-06-16

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