(星島日報報道)隨着官津中小學教師職位新學年陸續全面學位化,教師的薪酬待遇亦會提高。教育大學調查去年的畢業生薪酬水平,師訓課程畢業生平均起薪點近二萬七千元,是歷年新高,較上一屆上升百分之七點一。教大預料中小學教師職位全面學位化後,起薪點將升至約三萬三千元,並料平均薪金將持續上升。

  教大學生事務處每年均會進行畢業生就業情況調查,去年成功訪問六百七十四名全日制教育榮譽學士課程及學位教師教育文憑課程(PGDE)的應屆畢業生。在五百零六名就讀學士課程的受訪畢業生中,逾九成三人在畢業後三個月內成功獲聘;其餘PGDE的畢業生中,有近九成九人在畢業後三個月內成功獲聘。調查顯示就讀師訓課程的畢業生,平均起薪近二萬七千元;而就讀非師訓課程,如社會科學、心理學等學科的學生,平均薪酬則為一萬四千四百零六元。

  教大署理學生事務處處長甄玉媚表示,過去兩年,政府已額外投放八十三億元「教育新資源」恒常性開支,而下學年官津中小學教師職位將全面學位化,料起薪點將大幅提升至三萬三千二百九十元,教師平均薪金將持續上升。

  被問到下學年適齡小一生人數再跌,會否影響畢業生就業,甄玉媚稱,教師人手會自然流失,「現時小學教師約有二萬七千人,流失率為約百分之四,即每年有一千多個空缺,足以吸納教育學位的畢業生。」她又指,教育局將因應學生人數而縮減每班收生人數,相信可減低超額教師的情況。

  修讀英國語文教育學士、來自馬來西亞的應屆畢業生陳念瑩,中學時受到恩師啟蒙,立志成為教師,五年前獲教大的獎學金,遠赴香港讀書。去年畢業後獲沙田一所名校聘任為英文科老師,希望在香港吸取教學經驗,日後有機會返馬來西亞教學。

  陳念瑩指,香港和馬來西亞的升學壓力差不多,但香港的教學資源則比馬來西亞豐富得多,「香港在硬件資源上緊貼科技發展,馬來西亞沒有那麼多STEM方面資源,而且馬來西亞城鄉的學習環境相差甚遠,鄉村地區學生可能連筆都沒有。」