隨着一連兩天的小三全港性系統評估(TSA)筆試完成,在當局「不記名、不記校及抽樣」下,全港約有二百三十所小學,即近半公營小學選擇全級應考TSA,全面復考已經爭議不再。雖當局讓學校申請全級參加,以取得學校報告,被教育專業人員協會及家長聯盟等團體批評,但有教育界友好分析,小三TSA已經撥亂反正,爭議已不復以前,對教育局來說已成功拆彈。

  小三TSA爭議近三年,家長團體質疑過度操練,不少學校把TSA試題融入日常教學,以模擬試題作補充練習;學校則把TSA異化的責任,歸咎於教育局及辦學團體利用為問責工具,加上數據有比較功能,題目愈見刁鑽,令學校恐成績未達標而加操。政府其後以小三基本能力評估(BCA)改良試題,同時取消TSA作為視學指標,亦主動提倡「不操不忙」的家課指引,以釋除學校及家長疑慮。

  友好坦言,觀乎復考後的小三TSA,已與幾年前學校與家長如臨大敵的情況大相逕庭,對師生最切身體會是試題不再困難,而教協調查亦證明抽樣考核有助教師壓力下降,「調查稱全級應考的教師在試前感到壓力,既有杞人憂天,亦反映學校的評估素養不足,對達標仍持不容有失的態度,那麼就算有全面的評估報告,學校亦看不到學生強弱。」友好不排除有學校仍抱「過關」心態看待小三TSA,但料比例已經大幅減少,「現在家長更看重愉快學習,若學校一味看成績,連小三TSA亦要刻意催谷,只會令學校對外形象扣分。」

  教育局不掌握學校數據,甚至連全區多少所學校全級應考,亦抱持不過問的態度。友好認為,這正是小三TSA成功拆彈的關鍵,「對當局來說,全港層面的抽樣數據已足夠,作為監察學習表現、政策參考之用。全級應考的學校數目多寡,根本不影響大局,而是學校基於自身需要的校本決定。」友好認同,教育局須持續關注是過度操練會否重臨,「沒有操練誘因,與學校是否操練,未必全然相關。」

  小三TSA作為今屆政府的教育辣手議題之一,當局總算拆彈得宜,而關注學生壓力的團體,應把焦點從小三TSA,放在長假期功課、平時功輔班效能等,對愉快學習始有意義。