維多利亞教育機構代理執行校長Lyn Cheetham及Head of Curriculum Studies Lisa Golds表示,通過創客教學法,可培育學生「敢創」精神。
維多利亞教育機構代理執行校長Lyn Cheetham及Head of Curriculum Studies Lisa Golds表示,通過創客教學法,可培育學生「敢創」精神。

  維多利亞教育機構今年初有人事變動,原先出任機構總校長的孔美琪,現只擔任銅鑼灣校舍總校長,其餘八所校舍,即寶翠園、何文田、君匯港、海峰園、下康、中康、上康及海怡校舍,則由機構委任有三十年教育工作經驗的Lyn Cheetham為代理執行校長,並由周大福教育集團負責管理,至於創辦人丁毓珠會繼續擔任校監,孔美琪亦會留任作榮譽顧問,並繼續擔任滬江維多利亞學校的副校監。

  Elsie知道,新管理層接手後,機構與美國哈佛大學教育研究院Project Zero合作,發展創客教學法,把頂尖大學教育科研成果融入幼兒教學,旨在加強現在STEAM框架,啟發學生「敢創」精神。

  融入科研成果

  Elsie早前跟Lyn Cheetham及維多利亞教育機構Head of Curriculum Studies Lisa Golds傾過,知道該機構跟哈佛大學教育研究院Project Zero合作,是一個為期兩年的試驗計畫,名為Agency by Design: Early Childhood in the Making,利用創客教學法,栽培學生成為明日世界公民。

  具豐富教育工作經驗的Lyn,曾在澳洲和瑞士有教育工作經驗,也曾在國際學校任職,她指維多利亞教育機構多年來有良好校譽,未來要繼續保持這種高質素教育,所以藉住今次跟Project Zero學者合作,為學生提供優質的幼兒教育。

  Lyn說,Project Zero有五十年研究腦部思考過程的經驗,有很多研究指出,腦部發育有時間性,小朋友通過遊戲學習,能刺激腦部不同區域,對語言、感覺、專注力、推理和其他方面發展具影響力。今次試驗計畫暫為兩年,校長和老師正接受Project Zero學者培訓,機構旗下八所校舍在本學年起,將逐步推行新教學法。

  Lisa則表示,創客教學法可配合二十一世紀的教育框架。「現時大家不知未來世界的發展、未來的工作是如何,所以裝備小朋友時,不可只傳授知識,創客教學法可使小朋友變得有創意,他們在課堂中不止要設計、建構,有時還可能要把物件拆開,了解物件的操作原理。」

  Lisa解釋,創客教學法不止是創造一些新事物,反而需要理解一些已有的東西如何運作,以及如何把現有物資運用得最好。「通過學習過程,小朋友變得有解難能力、創意、觀察力,並鼓勵他們跟同伴合作。」Lisa說,小朋友建立這些技巧後,也激發他們對藝術和設計的敏感度,以及習慣多觀察身邊事物,說的不止是有形的物質,還有無形的操作原理。

  維多利亞教育機構轄下的幼稚園和幼兒園,向來採用IBPYP課程,以探究式學習為主,所以課程設計和教學環境,都加以配合。Lisa表示,新課程可用現已有資源,毋須再配合特別的教具。「最重要的是教學生思考歷程,讓學生通過現有物資,讓他們有更深入的思考。」

  Lisa舉例,現時學校環境很大,不同的空間,如工程區、建造區、角色扮演區,每個區都可運用創客教學法教學,「即使在角色扮演區,也可教學生多發問、多思考。」Lyn補充,該校的課程及環境,均是期望培養學生的探究式思考,讓學生通過遊戲及製造中學習,所以毋須刻意改動教學環境。

  創客教學法強調思考歷程,但如何教授幼兒理解這個抽象概念,Lisa說就要把學習視像化。「Project Zero有個很重要的理念,就是要把學習視像化,讓他們『看到』如何思考,所以有時會使用Mind map,或通過角色扮演等遊戲教學,以不同方法,配合不同個性的小朋友。」

  Lyn就舉例,例如課堂教學生製作紙飛機,過程中可讓學生思考如何使飛機飛行,當中牽涉科學、數學等知識,老師亦可問學生,有甚麼因素影響飛行?例如重量、形狀等,讓學生多思考。「甚至可能給學生一個玩具飛機,要他們拆開,看裏面系統,思考如何運作。」

  Elsie知道,維多利亞教育機構更將與Project Zero學者,共同打造一套「創客」課程的Playbook及教學工具,日後可讓本地及全球的幼兒工作者參考。

  若有任何家長關心的話題,歡迎報料。傳真:2798 2688。

Project Zero學者早前到維多利亞教育機構轄下幼稚園參觀,了解學童學習情況。
Project Zero學者早前到維多利亞教育機構轄下幼稚園參觀,了解學童學習情況。
通過遊戲中學習,可發展小朋友不同能力。
通過遊戲中學習,可發展小朋友不同能力。