檢討小三基本能力評估(BCA)的專責委員會,今日舉行會議,今年小三BCA安排將是焦點。有校長友好同程尚達坦言,隨着操練情況大為改善,擱置今年小三BCA的機會不大,但聽聞教育界對學校報告再掀討論,相信要達共識不易。

  小三BCA今年是否繼續考核,教育局局長楊潤雄表明最遲下月決定。聽聞今次決定一直延後,不僅與當局策略有關,亦因為委員會內部出現意見分歧。友好坦言,近期有校長提出,既然當局旨在收集全港學生成績情況,而非掌握個別學校的水平,學校亦不需要學校報告,「學校報告旨在反映學生在每題的強弱,實際上無關學校表現,亦不會用作當局視學,但有校長憂慮報告仍由校監、法團校董會及辦學團體審視,對前線教師帶來壓力。」

  友好形容,校長們有此想法是杞人憂天,實際上把教育界近年矯正「促進學習的評估」,從教師善用數據掌握學生困難與進度,回饋學與教的理念,再次誤讀為「捽學校」。在意見分歧下,友好相信今日達成結論的機會不大,但很大機會把BCA定性為繼續研究,以免引起「復考」爭議。

  最新有教育團體建議,採用結合抽樣及邀請學校參與的方式,施行評估研究,以持續掌握全港小三學生的中英數學科水平。友好認為抽樣值得考慮,比如在不影響數據代表性下,讓全港學生抽樣考核,但邀請學校自行參與的倡議,卻未必現實,「這樣參與學校數目將大幅下跌,直接影響數據代表性,說白是照顧學校擔心被『捽』的憂慮。」

  友好認為,既然課程文件列明善用評估回饋學與教,不如設立具一定門檻的退場機制,「要麼學校承認未充分掌握評估素養,暫時不參加,但要接受當局提供支援;要麼學校有信心校內測考,已足夠掌握學生的基本能力,不必參與BCA,那麼應接受重點視學,證明學校不參與有理有據。」友好認為,無論是全港性系統評估(TSA)抑或BCA,討論多年仍是信任問題,「情況如有明星近日稱不用打流感針,但憂慮是基於事實抑或猜測,總是有理說不通。」說到底,是否繼續小三BCA,既是專業決定,也是政治考量,最後答案有待政府揭曉。