要成為明日領袖,除了有管理能力外,還要有良好溝通技巧,然而,這些能力都非與生俱來,需要時間和機會培養。市區重建局(市建局)與東華三院近日首度合作,為該院屬校的中學生舉辦「才能展現 起動傳愛」青年領袖計畫,通過一系列活動,培養學生領導才能、解難和項目管理等能力,並鼓勵他們探索、關心、服務和推廣社區。上周五,青年領袖計畫舉行了啟動禮,參與計畫的四所東華三院中學學生,就分別在活動上展示他們設計的活動T-Shirt和旗幟,以及分享他們對計畫的期望等,Elsie也有應邀出席。

  今次參與計畫的四所中學,分別為東華三院伍若瑜夫人紀念中學、東華三院李潤田紀念中學、東華三院張明添中學及東華三院黃笏南中學,參與的均是中四及中五學生,每校十五人參加,並有一位指導老師,在過程中給予意見及支援。

  聽市建局發言人講,青年領袖計畫為期六個月,在啟動禮後,將讓學生到學校所屬及就近地區探索,了解地區特色及舊區老化問題。「在四至五月,市建局會安排舊區導賞團,到訪灣仔、九龍城、荃灣及旺角,讓學生了解舊區及其特色,以及面對甚麼問題。在六至七月,學生須設計區內的義工服務,並執行去做。」她指學生也會通過社交平台,宣傳舊區及義工服務,從中訓練他們的領導才能、團隊合作精神,大會也安排培訓課程,教學生發表報告、當領袖的技巧等。

  Elsie跟四所中學的同學傾過,知道在啟動禮前,他們已開始部分工作,包括設計活動T-Shirt、口號、討論社交平台的內容等,對義工計畫也有初步想法。例如深水埗區的東華三院張明添中學學生,就計畫帶精神病康復者及視障人士體驗社區。

  東華三院張明添中學所設計的口號為「關愛社群齊齊做,明添學生做得到」,他們認為社會內有很多需要關注的人士,但卻遭忽略,故該校學生希望可通過多關懷,讓有需要人士可融入社區。故此同學也以燈泡照亮社區為設計,寓意為社區發光發亮。

  中五生歐柏賢和羅縵琪表示,該校旁有所精神病康復治療中心,過往也曾前往做義工。「在傾談中,得知精神病康復者很少走出社區活動,故想帶領他們認識這個自己住的地方。」另外,視障人士也是他們希望服務的另一個對象。他們表示,區內有些特色建築,期望在參加大會導賞團後,可帶服務對象遊社區。

  位於九龍城區的東華三院黃笏南中學,參與計畫的學生,則在T-Shirt上設計了一團火,代表同學的熱誠和堅持,也有生生不息的意思,從而讓他們關心和服務的社區。

  中五生梁浚彥表示,活動可讓他們擴闊視野,又指學校雖然在九龍城,但由專人帶領實地考察,深入去看區內人士的生活和點滴,是難得的機會,活動也可訓練他們搜集資料的技能;至於中四生陳慧婷表示,參加活動可讓他們學習從另一角度觀察事物。她指同學平日會「落城」食飯,經過公園,可能只看到「大媽」跳舞,但其實該處有很多歷史遺迹,值得探索。他們表示,預計義工服務會設計探訪活動,關心區內人士。

  至於葵青區的東華三院伍若瑜夫人紀念中學,老師已協助同學設計社交平台的框架,同學計畫日後可上載搞笑短片,吸引大眾留意,以達致宣傳舊區及他們的義工服務。中四生陳穎思和黎恩兒期望參加活動後,可增長舊區重建的知識,以及如何在保育和經濟方面取得平衡。

  陳穎思舉例,石蔭一帶有很多舊樓,具歷史文化意義,希望可保留,然而有一定樓齡的舊樓,或有倒塌風險,故她認為政府可從樓齡入手,例如五十年以上,有倒塌危險的舊樓,才拆卸重建,否則的話,可作活化用途。「希望政府不要只留意經濟效益,也多些留意保育問題。」

  灣仔區東華三院李潤田紀念中學,中五生李華及程思蔚表示,該區是中西文化及新舊交替地方,有代表舊建築的藍屋,也有經活化後的利東街,甚至有押店改建成的酒吧,非常有趣,他們期望參加過導賞團後,可了解更多區內知識,並向校內同學及校外人士推廣。讀者若想了解同學的活動最新情況,可以留意「市區更新探知館」facebook專頁。

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