修訂《逃犯條例》爭議持續多月,社會矛盾激化之際,不實的流言蜚語滿天飛,近日網上流傳政府正在「暗度陳倉」修訂高中中文科課程,實行「廢粵推普」,教育局旋即開腔否認,令學校課程檢討專責小組再次成為焦點。

  觀乎今次流言的原因,是專責小組在諮詢文件建議,探討是否修訂或減少文憑試中文科聆聽卷與口試。雖然諮詢文件已講明,建議旨在令四大核心科目課程和評估「瘦身」,以釋放空間,讓學生能更深度學習、參與其他學習經歷活動等。

  然而,有人卻在網上留言稱修訂後「不用講跟聽廣東話」,又指諮詢後「立法會一讀二讀三讀就成事,更會DQ礙事的議員」,加上知名網紅公開稱,刪除兩卷後,學校就可完全以普通話教中文,令不少人對「硬推普教中」信以為真,稱要在諮詢期發聲「保衞」廣東話。

  實際上,現時文憑試中文科聆聽與口試兩卷,均設粵語與普通話卷,如不再考核聆聽與說話能力,兩者均受影響。在大部分學生母語為粵語,又缺乏聆聽與口語練習下,以刪卷達致「廢粵推普」目的,實在百思不得其解。

  沒有「聆聽卷與口試」的考核,不代表中文科必然用普通話教學,相反正因現時一般中學以母語,即粵語教授中文科,教育界始認為不應以第二語言方式,考核學生與生俱來已掌握的母語聽說能力,而以普通話應考中文科的考生比例向來不高,外界解讀是新移民及內地生為主,他們同樣是基於母語與成長背景而作選擇,這根本是本港兩文三語的教育系統所提供的彈性。再者,課程並非法例,根本毋須立法會三讀,而是交給課程發展議會跟進與諮詢。

  無可否認,前線教師對於兩卷去留有不同看法,有意見認為聆聽及綜合能力卷有實用文寫作,如併入寫作卷,後者應試壓力隨時「因減得加」;有意見認為口試應該改革,以即席短講取代小組討論。總之,教師所看重不止是「減量」,更期望修訂完善考核模式,如何兩全其美才是關鍵,如因無端猜測,干擾正常課程檢討,恐非教育界所樂見。

  謠言止於智者,網上資訊有真有假,關鍵是保持冷靜理性,客觀分析消息是否可靠,同時教育議題在不信任的社會氣氛下,隨時被炒作,教育局應耳聽八方,及時澄清,釋除公眾疑慮。