學校課程檢討專責小組建議,通識教育科的獨立專題探究(IES)改為選修,以釋放師生的教學空間,程尚達在本欄提過,最為爭議是選擇棄修IES的考生,成績以第四級「封頂」。考試及評核局總監(公開考試)李王鍏日前公開承認,現時不設「封頂」下,日校考生僅憑答卷成績足以達第五級,日後要研究調整。據聞小組已傾向一視同仁,總之IES沒分數的考生,成績一律以第四級為限,是否合理值得審視。

  按照考評局的說法,今屆共三百名日校考生因IES棄考或表現未達標,在通識教育科佔分兩成的IES獲得零分;由於現時不設「封頂」,這批考生只要在佔分八成的公開試表現出色,便有可能考獲第五級成績,雖然是否真有其人,因考評局沒有統計數據而無所得知,但與專責小組建議棄修IES「足以在文憑試考獲最高第四級」說法有所矛盾。以考評角度看,IES形同一張分卷,只要考生在其他分卷「爆分」,達到第五級成績並無不妥,難免令人有「新不如舊」的觀感。

  據聞,專責小組對現時IES零分的日校考生,只靠答卷「攞盡」分數仍可達到第五級其實一直知情,考慮到IES改為選修後,如棄修考生即使沒投資課時與心力,成績上限與選修IES考生看齊,恐生不公平的現象。在實際操作上,如不設「封頂」機制,考生往往不顧一切先選修IES,到發現能力不足始決定放棄,到時課時已被無端消耗,使得釋放課時與空間的目標無法達成。

  最終小組傾向日後不論棄考、不繳交或表現不佳,只要IES不獲分數的考生,均會一視同仁,成績以第四級「封頂」,但建議文件、記者會與茶敍均未提及,引起前線教師與外界揣測,聽聞小組內部亦認同是解說不足,應該深刻檢討。雖然一致「封頂」對日校考生,無疑是較穩妥的做法,但未必完全公平,皆因現時毋須繳交校本評核的自修生,亦不設「封頂」限制。然而,日校考生與自修生的差別待遇一直存在,最明顯是後者不受惠代繳考試費的安排,考評安排亦有所區別,只要理據充足,不難理解。

  考評機制須有一致性,通識教育科之外,IES沒分數的學生被「封頂」的安排,會否延伸至其他設有校本評核的科目,變相令校本評核「選修化」,值得拭目以待。