(星島日報報道)全國政協副主席、前特首董建華日前會見傳媒,直言任內推行通識教育科是「失敗」,造成近年學生參與及主導多次激烈示威。教育局首席助理秘書長區蘊詩回應指,未有實質證據,顯示通識教育科使學生變得激進。全國港澳研究會副會長劉兆佳則認為,不宜過早判斷,應先研究該科實踐過程及後果。

  董建華日前會見傳媒指出,把修例爭議歸咎於港人不了解國家,而他時任特首期間推行通識教育科,及推行中史課程改革,均是重要原因,形容通識教育科是「好差、失敗」,要設法糾正,自己有責任探討下一步怎做。教育局首席助理秘書長區蘊詩昨回應指,當局未見到實質證據,顯示通識教育科令學生變得激進,而學校課程檢討專責小組上周發表建議文件,亦肯定該科有一定重要性,但她歡迎各界在諮詢期間,就該科提出不同意見。

  被問到教育局如何疏導青年人,因近日政治氛圍出現的負面情緒,區蘊詩認為青年人的情緒問題有不同原因,不能純粹歸因政治,但呼籲他們無論遇到任何事,都不應把自殺視作選項。教育局傍晚補充指,通識教育科是跨學科的學習設計,通過探究各類議題擴闊學生的知識基礎與視野,培養正面的價值觀與人生態度,使他們成為對社會、國家和世界有認識、負責任的公民,專責小組理解業界及公眾對該科意見分歧,會持開放態度細心聆聽各界意見。

  全國港澳研究會副會長劉兆佳在電台節目稱,認為推行通識教育原意是好,但可研究有否需要加以規範;課程是開放式,在未研究評估通識課程成效前,先下定論是言之過早。教育專業人員協會副會長,立法會教育界議員葉建源認為,政府應正視施政問題,不要推卸責任,將通識教育科視為代罪羔羊;另一名副會長,通識教育科教師田方澤指,早年中央政策組委託大學的研究已顯示,該科不會使學生偏向激進,反之令他們更多元及包容。