(星島日報報道)明年九月推行的小學常識科新課程,着重主題式教學,並為專題研習課定下建議學習時數。《星島日報》與《現代教育研究社》為配合常識科聯手打造的「現代星島資訊研習平台」上周舉行啟動禮,展示平台如何協助老師指導學生做專題研習。此外,有學者更帶同多件珍貴收藏到場,以「一帶一路」為題,示範主題教學,從絲綢之路說起,趣談中國歷史文化。

  「一帶一路」研討會暨現代星島資訊研習平台發布會上周六舉行,有超過一百位小學老師出席,其中星島新聞集團有限公司行政總裁蕭世和及現代教育研究社有限公司總裁黃旌,就明年九月合作推出、配合小學常識科新發展的「現代星島資訊研習平台」(Sing Tao Modern Information Learning E platform,簡稱SMILE),一起主持啟動儀式。

  蕭世和表示,由於《星島日報》在時事和其他版面內容均很豐富,報道風格也適合學生,因此以往曾多次被人問及,是否有興趣出版教材,包括跟政府洽談推出電子書,不過,他指「新聞報道」及「出版教材」是兩種不同專業,故不可隨便去做。「新聞報道重要,但如何引導學生學習,亦有特別要留意的地方,所以要有合適夥伴,才可各自發揮長處。」他表示,其後跟《現代教育研究社》談起,了解該社在教材及電子書的發展,而《星島日報》則具備內容,雙方各有優勢,因此可達成合作,聯手打造「現代星島資訊研習平台」。

  現時的小學常識科已沿用超過十六年,教育局最終在去年訂下方案,推出新課程指引,並在明年推行。《現代教育研究社》總裁黃旌認為,由於新課程牽涉範圍及元素繁多,單憑教科書,未能配合時代需要,因此要聯繫社會不同力量推動新課程,今次跟《星島日報》合辦嶄新的資訊平台,可助老師運用新聞資訊教學,協助家長幫助子女學習,也可幫助同學自主學習,期望平台在推動小學常識科發展之餘,也可推動閱讀風氣,及提升下一代的資訊素養。

  當日同場亦舉行了兩個專題講座,分別由《現代教育研究社》出版總監陳鶴安博士主講「切實落地的主題式教學」,及香港公開大學人文社會科學院教授趙雨樂的「有趣的『一帶一路』」。陳博士除解釋何謂主題式教學外,還展示如何使用「現代星島資訊研習平台」;而趙教授則示範如何從「一帶一路」談到中國歷史文化。

  小學常識課程有六個範疇,包括「健康與生活」、「人與環境」、「日常生活中的科學與科技」、「社會與公民」、「國民身分認同與中華文化」和「了解世界與認識資訊年代」。陳博士指,新課程講求主題教學及綜合式學習經驗,期望老師訂立教學主題時,可貫穿六個或部分範疇。

  至於如何在一個主題下,貫穿不同範疇呢?陳博士就以「一帶一路」為例,指老師除可教授「一帶一路」的路線及範圍外,還可從歷史角度引入,再和現代作對比。例如通過「鄭和下西洋」的事件,老師可先教授其背景,然後再介紹當時的船隊規模和古代造船技術,甚至和現代的航空母艦比較,藉此融入STEM(科學、科技、工程及數學)知識之餘,也可提升學習趣味。

  此外,老師可利用專題研習課時,實踐主題式教學,而「現代星島資訊研習平台」,就可協助老師指導學生做專題研習。陳博士表示,平台分為以學校為對象的「教學頻道」,及以家長為對象的「自學/伴學頻道」,前者提供專題研習課的背景閱讀資料、電子剪報、時事題下載等功能。此外,平台也有生活事件教學、正向教育等元素。「平台會搜羅好人好事的報道,例如早前超強颱風『山竹』過後,有很多人會主動執垃圾、清理樹枝等。」

  至於「自學/伴學頻道」,則有額外資料和訓練,讓家長可配合老師,指導子女做專題研習,以及提供二十一世紀新共通能力訓練,例如閱讀、創意思維訓練、明辨性思考能力、解決問題能力等。

  陳博士表示,過往常識科老師指導學生做專題研習,會出現時間分配、學生分工不均、不知如何判斷資料等問題,而「現代星島資訊研習平台」的系統,就可助老師訂下課堂分配時間、資料搜集方法、學生分工、記錄學生預計完成專題研習日期和實際完成日期、數據處理、教學生匯報等。完成報告後,學生可選擇用電子檔案或簡報形式交功課,培養學生自學精神,及配合未來教育新趨勢。有出席發布會的老師認為,常識新課程推出後,或需要時間摸索課程指引,但相信在不同支援下,可慢慢掌握課程要求。