青少年品德培育向來屬重要教育議題。理工大學最近訪問逾五百六十名中學教師,發現約七成至九成受訪者認為本港青少年崇尚物質主義和自我中心,逾九成八人認為青少年控制情緒及抗逆力有待加強。負責研究的理大協理副校長(本科生課程)石丹理指,與上次青少年自評結果相比,今次教師的評價相對負面,或與成年人認為青少年「一蟹不如一蟹」,對事件存有觀感上的「鴻溝」有關。

  理大於今年二至七月,以問卷調查十一所本地中學的五百六十八名教師,就自己學生,以及一般青少年的品格特質、社會心理能力及社會行為等作評價。結果近七成人認為現今青少年崇尚物質主義,認為他們相信「賺錢比做其他事情更重要」,並且有近九成認為本港青少年覺得「自己的感受比其他人的感受更重要」,亦有分別九成八和九成九人認為,本港青少年控制情緒,以及應對逆境能力有待加強。

  另一方面,調查亦問及教師認為青少年對社會不同持份者的信任度,有八成人認為本港青少年非常不信任或不太信任香港政府,認為他們非常不信任或不太信任內地政府的也有九成半。相較在上月初發表的另一份由中學生自評的同類調查,教師對青少年社會信任度的觀感,較青少年自己本身認為的負面,但研究也顯示,教師認為他們所教授的學生比一般青少年較少物質主義傾向,道德水平和對社會信任度都比較高。

  石丹理表示,這一系列有關青少年品格發展的調查研究共三部分,分別以青少年自身、教師及家長角度進行,今次是第二份報告。與上次相比,今次結果顯示教師和青少年對同一事件的不同觀感有落差,當中原因或與成年人認為青少年「一蟹不如一蟹」的觀點有關,「以抗逆力為例,青少年覺得不開心飲酒很平常,但我就會覺得利用酒精解決事件不明智,跨世代之間存有觀感上的『鴻溝』。」

  對於教師比青少年自身更認為,本港青少年不信任內地及本港政府,石丹理解釋,或許教師被媒體影響而產生既定印象,「教師的人生經驗比學生豐富,一些政策施行,像住屋政策,他們比學生體會的來得深,所以也會影響他們對政府的觀感。」他也建議教師了解自己與學生看法不同的原因,站在學生角度和聆聽他們的想法,並建議學校應加強德育及公民教育。