(星島日報報道)學校要成功推動STEM(科學、科技、工程及數學)教育,只依賴課後活動是不足夠。樂善堂余近卿中學從本學期開始,在中二恒常課程加入「Maker」課堂,每周有近兩小時讓學生接觸編程、設計及製作,並在下學期製作改善生活的產品,校長劉振鴻稱,只有普及在全級推行STEM才對所有學生有益,又希望通過STEM令學生找到興趣,有助生涯規劃。

  樂善堂余近卿中學去年在課後試行Maker課程,在初中挑選約三十位學生製作改善生活的產品,由於效果理想,本學年擴大課堂層面,在中二級推行Maker課堂,每周設有兩節共一小時四十五分鐘。校長劉振鴻表示,上學期課堂包括編程(coding)、設計(design)和製作(maker),學生分組輪流學習不同知識,下學期在上述三個範疇中,挑選最感興趣的一項加以鑽研,分組以智能家居及幫助長者服務為主題,製作成品。

  校方對學生製作的成品有一定要求,須對大眾有幫助,副校長文可為表示,老師平日會要求學生在生活中多觀察身邊的人需要甚麼,「之前有學生覺得擦黑板很不方便,因此發明了一個擦黑板機。」為何挑選中二學生作為起步,他稱中一時已教導編程,學生有一定基礎,加上他們英文能力較中一生高,邏輯思維亦較好。

  劉振鴻稱,校方希望不僅培訓一群學生熟悉STEM,而是普及至全級,甚至全校,因此將逐步在初中推行,學校現正籌備「Maker Lab」配合課程,預計明年一月開幕,讓學生有足夠空間發展興趣。

  學校積極培養學生對STEM的興趣,設立魚菜共生園讓學生學習繁殖魚類和珊瑚等,現正籌建珊瑚館,再在旁邊設立English Aqua Cafe,預計明年初開幕,劉表示,希望STEM教育能助學生找到興趣,「令他們認識自己喜歡做甚麼,協助生涯規劃。」

  「STEM教育行動」上周主辦的「FabLearn會議」,其中一個行程是探訪樂善堂余近卿中學,創辦人林梁頴宇表示,會議有逾三百所中學參加,希望通過講座及交流,幫助學校知道可如何更順利及實際地推行STEM教育。